《基于教学数据的高中数学循证教学策略研究》教师调查问卷（中期）
尊敬的老师： 您好！
本问卷为《基于教学数据的高中数学循证教学策略研究》课题中期调研使用，旨在了解高中数学教师运用教学数据开展循证教学的实施现状、实践难点与改进需求。问卷采取匿名形式，数据仅用于课题研究，不做个人评价，请结合自身真实教学情况填写。预计填写时长 6–9 分钟，感谢您的支持！
1. 您所任教的年级
A. 高一
B. 高二
C. 高三
D. 跨年级教学
2. 您的教龄
A.3 年及以下
B.4–10 年
C.11–20 年
D.20 年以上
本课题中 “基于教学数据的循证教学” 指依托作业、测试、练习等学情数据，诊断学生共性与个性错因，依据证据确定教学重难点、设计分层任务、调整教学策略，而非凭经验主观安排教学。
3. 我能够熟练从阅卷、作业平台提取正确率、错题分布等学情数据
不符合
1
2
3
符合
4. 我会结合学情数据定位学生高频错误和薄弱模块，并据此调整教学重点
不符合
1
2
3
符合
5. 我会依托数据进行错因分类（概念、审题、计算、思路等），开展精准讲评
不符合
1
2
3
符合
6. 我会根据数据差异设计分层练习与个性化补学任务
不符合
1
2
3
符合
7. 我会向学生反馈班级学情数据以及个人薄弱点
不符合
1
2
3
符合
8. 我会跟踪薄弱知识点，多次采集数据检验补救教学效果
不符合
1
2
3
符合
9. 我认为循证教学能够提升课堂精准度，减少学生无效刷题
不符合
1
2
3
符合
10. 您开展数据驱动循证教学时遇到的主要困难是?
A. 数据整理分析耗时，教学时间紧张
B. 平台数据维度单一，难以深度诊断错因
C. 缺少配套分层、变式习题资源
D. 班级学生多，个性化任务落地困难
E. 自身数据分析能力有待提升
F. 备课组缺少数据研讨共享机制
G. 习惯经验教学，转变难度大
H. 其他
11. 为更好开展循证教学，您最需要的支持是?
A. 学情数据分析方法与案例培训
B. 错题归因工具、模板
C. 共建共享错题、分层习题资源库
D. 循证教学优秀课例、教学设计
E. 简化数据统计的工具
F. 预留学情分析时间
G. 其他
12. 您对高中数学常态化开展循证教学的态度
A. 非常支持，愿意持续实践
B. 比较支持，愿意尝试
C. 中立，视条件而定
D. 不太看好，落地难度大
E. 不支持
13. 后续我愿意持续探索、优化基于数据的数学循证教学策略
不符合
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3
符合
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