线上中文教师的教学困难与支持需求调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解线上中文教学的实际情况、教师面临的教学困难，以及教师对教学支持的需求，为相关教学改进和支持机制提出建议。问卷仅用于学术研究，采取匿名方式填写，不收集姓名、电话等直接身份信息。参与完全自愿，您可以跳过不愿回答的问题或随时停止填写。问卷没有标准答案，请根据您近一个学期的真实教学经历作答。预计填写时间约为8—12分钟。感谢您的支持！
第一部分 教师基本信息
1. 您的年龄范围是？
2. 您的最高学历是？
3. 您的专业背景是？
4. 您从事中文教学的年限是？
5. 您开展线上中文教学的年限是？
6. 您目前主要教授哪些年龄段的学生？
7. 您目前主要教授哪些类型的班级？
8. 您每周平均承担线上中文教学的课时数是？（取整数）
9. 您目前主要教授的学生中文水平是？
第二部分 线上教学环境与教学对象 以下题目请根据您近一个学期的实际情况作答，1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意。
10. 请根据您的实际情况评价以下线上教学环境相关情况
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我通常能够获得稳定、清晰的网络连接
我使用的线上教学平台具备开展中文教学所需的基本功能
我能够方便地使用线上教学所需的数字工具和教学资源
据我观察，学生的设备条件和网络状况总体能够支持线上中文学习
现有教材和教学材料基本适合线上中文教学的特点
11. 请根据您的实际情况评价以下学生差异相关情况
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
学生的中文水平差异给课堂教学带来明显影响
学生的学习动机存在明显差异
学生在听、说、读、写等技能方面的水平存在明显差异
学生在家庭语言环境方面存在明显差异
学生在课外接触和使用中文的机会方面存在明显差异
我能够通过课堂互动、作业或学习记录及时了解学生的学习进度和困难
12. 您目前主要教授哪一类中文学习背景的学生？
13. 您目前主要采用哪种线上教学模式？
14. 据您观察，学生在课外接触中文的总体机会如何？
第三部分 教学困难与挑战 请评价相关情况在近一个学期的线上中文教学中给您带来的困难程度，1＝完全没有困难，2＝困难较小，3＝困难一般，4＝困难较大，5＝困难非常大。
15. 请评价以下课堂互动与差异化教学方面的困难程度
  • 完全没有困难
  • 困难较小
  • 困难一般
  • 困难较大
  • 困难非常大
难以在线上课堂中持续吸引学生的注意力
难以促使学生参与口头互动、主动发言
难以有效组织小组活动、同伴互动或合作任务
难以兼顾同一班级中不同中文水平的学生
难以根据学生差异调整教学内容和教学进度
16. 请评价以下学习评估与语言技能教学方面的困难程度
  • 完全没有困难
  • 困难较小
  • 困难一般
  • 困难较大
  • 困难非常大
线上环境下难以及时判断学生是否真正理解了教学内容
难以有效开展汉语发音和声调教学
难以有效开展汉语口语表达训练
难以有效指导学生进行汉字识读
难以有效指导学生进行汉字书写
难以有效指导学生进行中文阅读或书面表达
17. 请评价以下课堂管理与资源方面的困难程度
  • 完全没有困难
  • 困难较小
  • 困难一般
  • 困难较大
  • 困难非常大
线上课堂中的课堂管理（如分心、迟到、缺席）较困难
平台故障或数字工具操作问题会打断课堂教学进程
缺少线上中文教学的教材、课件或活动资源
现有教材内容与学生的生活经验或学习需求不够贴合
18. 请评价以下文化教学与教学负担方面的困难程度
  • 完全没有困难
  • 困难较小
  • 困难一般
  • 困难较大
  • 困难非常大
难以将中国文化内容转化为学生容易理解、愿意参与的教学活动
跨文化沟通或对学生文化背景的理解给教学带来困难
线上教学的备课、资源制作和课后反馈占用时间较多
缺少足够的学生学习数据或评价工具来判断教学成效
19. 请从以下困难中选出您认为最突出、最需要优先解决的三项并进行排序
20. 除上述内容外，您还遇到哪些重要的线上中文教学困难？（选答）
第四部分 教学策略与应对方式 请按实际使用频率作答：1=从未使用，2=较少使用，3=有时使用，4=经常使用，5=几乎每节课使用。
21. 请评价以下教学策略的使用频率
  • 从未使用
  • 较少使用
  • 有时使用
  • 经常使用
  • 几乎每节课使用
我会根据学生中文水平或学习需求设计不同难度的任务
我会通过提问、投票、聊天框或即时反馈提高学生参与度
我会使用图片、视频、实物或动作演示辅助语言理解
我会使用线上协作工具开展配对或小组活动
我会根据学生反应灵活调整教学进度
22. 请评价以下教学反馈与协作策略的使用频率
  • 从未使用
  • 较少使用
  • 有时使用
  • 经常使用
  • 几乎每节课使用
我会通过课堂小测、口头提问或学习作品检查学生理解情况
我会根据学生的具体表现提供个性化反馈
我会使用游戏、情境任务或项目活动支持中文学习和中国文化教学
我会与其他教师交流教学经验、共享资源或共同备课
第五部分 教学支持需求 请评价您对各项支持的需求程度：1=完全不需要，2=不太需要，3=一般，4=比较需要，5=非常需要。
23. 请评价您对以下教学资源与培训方面的需求程度
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
提供适用于不同年龄和中文水平学生的线上教学资源
提供可直接调整使用的课件、任务单、游戏和课堂活动设计
提供分层教学和差异化教学方面的培训或指导
提供线上课堂互动、课堂管理和提升学生参与度方面的培训
提供汉语语音、汉字、阅读、写作等专项线上教学方法指导
24. 请评价您对以下专业发展与技术支持方面的需求程度
  • 完全不需要
  • 不太需要
  • 一般
  • 比较需要
  • 非常需要
提供中国文化教学及跨文化沟通方面的培训
提供线上教学平台、数字工具和人工智能辅助教学的操作培训
提供线上教学效果评价、学生学习数据分析和反馈工具
建立教师之间稳定的经验交流、资源共享和共同备课机制
提供教学导师、专家咨询或针对具体课堂问题的个别指导
学校在课程安排、班级规模或教学进度方面给予更灵活的支持
学校提供充足的技术支持，及时解决平台、设备和网络相关问题
25. 如果学校只能优先提供三类支持，请选出您最希望获得的三项并进行排序
26. 您更偏好的支持形式是什么？
27. 您希望教学支持以怎样的频率开展？
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