说明：本问卷为课题匿名调研，所有数据仅用于课题研究，不做个人评价。
概念释义：本问卷所指思考过程显性化（思维可视化），是把学生内在看不见的数学思考过程，通过直观图、示意图、集合图、圈画标注、动手操作、模拟演示等方式转化为看得见的图形、符号、语言、动作等，将抽象数量关系、思考路径显性呈现，辅助分析、解决数学问题。模拟演示：重在用学具图示去模仿题目里的数学情境。
您好！本次问卷用于课题研究，采取匿名形式，答案无对错之分，请结合真实教学情况如实作答。感谢您的支持！
您认为将学生思考过程显性化（画图、模拟演示、操作<摆一摆>等）对小学生数学学习的价值如何？
三、教学实施现状
在数学课堂教学中，您会引导学生使用画图、模拟演示、操作（摆一摆）等方式呈现自己的思考过程吗？
在教学解决问题相关内容时，您处理画图教学的方式是？
教学中，您会结合不同学习内容，教学生选择合适图示工具（直观图、集合图、示意图、模拟演示等）的方法吗？
当学生画出图示、思考草图等作品，您的评价重点是？
在不同年级教学中，您对“借助图示、操作外化学生数学思考”是否有分阶段、持续性的教学规划？
在借助模拟演示活动时，课堂上主要以哪种形式为主？
您一般会在哪些教学场景安排模拟演示活动？
您组织学生上台模拟演示、讲解自己图示/学具操作思路的频率？
学生进行演示操作、展示图示时，您的评价重点是？
在引导学生用画图、图示、操作、模拟演示等方式外化思考的教学过程中，您遇到的主要困难是？
您希望获得哪些方面的教学支持？
开放题：结合教学实际，谈谈您对借助画图、图示、动手操作、模拟演示等方式发展小学生数学思维的想法或建议。
问卷到此结束，再次感谢您的配合！