新时代中学劳动教育课程建设现状调查问卷
尊敬的老师/同学：您好！本问卷旨在了解新时代中学劳动教育课程建设的现状，为课题《新时代中学劳动教育课程建设的实践研究》提供数据支撑。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请根据您的真实情况作答。感谢您的支持与配合！
1. 您的身份是
学校管理者
教师
学生
教育主管部门工作人员
2. 您所在的年级是
初一
初二
初三
高一
高二
高三
其他
3. 您对劳动教育课程的了解程度如何
完全不了解
1
2
3
4
5
非常了解
4. 您认为劳动教育课程应该包含哪些内容
日常生活劳动（如打扫卫生、烹饪、整理收纳）
生产劳动（如种植、手工制作、职业体验）
服务性劳动（如志愿服务、社区服务）
创造性劳动（如科技制作、创意设计）
劳动知识与技能理论学习
劳动观念与劳动精神教育
5. 您所在学校是否开设了专门的劳动教育课程
有独立的劳动教育必修课
在其他学科中渗透劳动教育
只有不定期的劳动活动
没有开设劳动教育课程
不清楚
6. 请根据您的实际体验，评价学校劳动教育课程以下方面的开展情况
非常差
较差
一般
较好
非常好
课程内容与生活实际的联系
课程形式的多样性
课时安排的合理性
实践活动的开展频率
劳动教育师资的专业性
7. 您参加过学校组织的哪些劳动教育活动
校园清洁值周
天台种植园活动
手工制作课程（如剪纸、陶艺）
传统美食制作（如豆花、醪糟）
社区志愿服务
职业体验活动
劳动主题班会
其他
8. 您对参加劳动教育活动的喜欢程度
很不喜欢
1
2
3
4
5
很喜欢
9. 请评价您在劳动教育课程中的收获程度
收获很少
收获较少
一般
收获较多
收获很多
掌握了基本的生活劳动技能
增强了动手实践能力
培养了团队协作能力
树立了正确的劳动观念
养成了良好的劳动习惯
提升了创新思维能力
10. 您平均每周参与劳动教育课程或活动的时间大约是多少
几乎没有
1小时以内
1至2小时
2至3小时
3小时以上
11. 您认为当前学校劳动教育课程存在哪些主要问题
课程内容单一、缺乏吸引力
课时太少、时间安排不合理
缺乏专业的劳动教育教师
实践场地和设施不足
与家庭和社会联动较少
评价方式单一
学生参与积极性不高
12. 请评价以下各方对您参与劳动教育的支持程度
非常差
较差
一般
较好
非常好
学校对劳动教育的重视程度
教师对劳动教育的指导力度
家长对您参与劳动教育的支持程度
社区或社会机构提供的劳动实践机会
13. 请根据您认为的重要性，对劳动教育课程的以下改进方向进行排序
丰富课程内容与形式
增加课时和实践机会
加强劳动教育师资培训
完善实践场地和设施
建立家校社协同机制
改进课程评价方式
14. 您希望学校劳动教育课程采用哪种教学方式为主
课堂讲授与理论学习
校内实践活动
校外实践与研学
项目式学习与小组合作
多种方式结合
15. 您希望学校增加哪些类型的劳动教育课程
生活技能类（如烹饪、收纳、维修）
农业种植与养殖类
手工制作与创意设计类
职业体验与生涯规划类
志愿服务与公益类
科技制作与创新类
16. 您认为劳动教育对你个人成长的重要程度
很不重要
1
2
3
4
5
很重要
17. 如果学校要优化劳动教育课程，请分配以下改进方向的资源投入比重
课程内容开发
师资队伍建设
实践基地建设
家校社协同
评价体系建设
18.
请用滑动条标注学校劳动教育课程整体开展情况与您的期望之间的符合程度。
很不符合(
0
)
很符合(
100
)
19. 您对自己参与劳动教育活动的积极性评分
非常积极
比较积极
一般
比较不积极
非常不积极
20. 请结合您的经历，谈谈你对学校劳动教育课程建设的建议或期望
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