1.职业认同（形成对学前教育职业的认同感与从事幼教工作的意愿）
2.师德践行（在“三习”中自觉遵守师德规范，关爱、尊重、平等对待每一位幼儿）
3.保教知识运用（能将学前儿童发展与保育教育知识运用于实践现场）
4.活动设计与组织（能独立设计并组织幼儿园教育活动）
5.游戏支持与引导（能观察幼儿游戏并给予适宜的支持与引导）
6.一日生活组织与照护（能科学组织与照护幼儿一日生活各环节）
7.班级环境创设（能创设支持性、互动性的班级环境）
8.幼儿行为观察与引导（能观察分析幼儿行为并给予正面引导）
9.综合育人（能挖掘一日生活中的育人契机，进行随机教育与渗透育人）
10.反思能力（能撰写反思日志，依据反思改进保教行为）
11.观察研究能力（能开展简单的观察记录、课例分析与小型教研）
12.沟通合作（能与幼儿、家长、带班教师及同伴有效沟通、协作共进）