压力性损伤的预防课前自测单

课程名称：护理学基础

授课内容：压力性损伤的预防

授课对象：中职二年级护理专业

评估目的：了解学生前置知识储备、信息化学习能力及临床认知基础，为课堂教学精准定标提供依据

1. 基本信息
姓名：
学号：
组别：
前置知识与知识储备自评
2. 前置课程完成情况
3. 人体骨骼标志识别（如骶尾、肩胛、股骨大转子等）的掌握程度
4. 皮肤解剖层次与血液循环基础知识的掌握程度
5. 卧床患者基础护理要点的掌握程度
6. 护士执业资格考试中压疮相关考点的了解程度
核心概念预检
7. 造成压力性损伤的三大主要作用力包括哪些
8. 仰卧位时最易发生压力性损伤的部位是
9. 预防压力性损伤的首要措施是
10. 压力性损伤一期的典型表现是
11. 关于剪切力的描述，以下正确的是
临床情境预判
12. 阅读案例并简要回答以下问题，患者张某，男，78岁，脑梗死后遗症期，左侧偏瘫，长期卧床。家属反映近3日未协助翻身，今晨发现骶尾部皮肤发红，按压后不褪色。
问题一：该患者目前最可能处于压力性损伤哪一期？
问题二：作为责任护士，入院时你会优先评估哪些风险因素？
问题三：该患者发生压力性损伤的主要诱因可能有哪些？请至少列出两项。
学习特征与需求调研
13. 请按偏好从高到低为以下学习方式标注序号
临床案例讨论：
仿真模拟人实操：
微课或动画视频：
小组合作绘图：
教师系统讲授：
14. 你对本节课内容的预期困难有哪些
15. 你是否有过临床见习或照护卧床患者的经历
16. 请简述你的临床见习或照护卧床患者经历
17. 你希望通过本节课获得哪些能力提升
课前自主学习任务完成情况
18. 请填写课前自主学习任务的完成状态和完成质量自评
阅读教材第八章第三节：
完成线上预习测验：
查阅一个压力性损伤临床案例：
开放性问题
19. 关于压力性损伤的预防，你最想在课堂上解决的一个问题是什么
20. 你认为作为一名护士，预防压力性损伤最重要的职业素养是什么
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