人工智能时代数学教师培训需求调查问卷

尊敬的老师:您好。本调查用于了解数学教师在国家培训项目中的学习需求，为优化培训课程和后续支持提供依据。问卷匿名，题目没有标准答案，调查结果只用于汇总分析，不作为教师考核依据。您可随时退出。提交问卷即表示了解研究目的并同意使用匿名汇总数据。感谢您的支持。
本问卷包含 57 个测评主题，拆分为 83 道评分小题，预计填答时间 15–20 分钟。
第一部分 基本信息
Q1. 您的性别（单选）
Q2. 您的年龄（单选）
Q3. 您任教数学课程的教龄（单选）
Q4. 您任教的学段（单选）
Q5. 您的最高学历（单选）
Q6. 您的最高学历所学专业（单选）
Q7. 您的职称（单选）
Q8. 您任教学校所在地（单选）
Q9. 近五年您参加过几次除人工智能主题以外的教师培训（单选）
Q10. 近两年，您参加过人工智能教育应用专项培训或工作坊的次数（单选）
第二部分 人工智能应用情境与培训意愿
Q11. 您对人工智能运用于数学教学的总体熟悉程度（单选）
Q12. 您使用人工智能工具开展与数学教学有关工作的频率（单选）
Q13. 您使用过或尝试过哪些类型的人工智能工具（多选）
Q14. 您使用人工智能的主要目的（多选）
Q15. 您所在学校开展人工智能支持教学的条件（单选）
Q16. 您所在学校对教师使用人工智能开展教学的专业支持（单选）
Q17. 您在使用人工智能开展数学教学时遇到的主要障碍（多选）
Q18. 近两年，您参加人工智能专项教师培训的次数（单选）
Q19. 如果国培项目提供人工智能与数学教学融合的培训，您的参加意愿（单选）
Q20. 您参加教师培训的主要动因（多选）
Q21. 影响您参加国培的主要障碍（多选）
第三部分 人工智能融合教学能力培训需求
Q22. 区分AI生成内容与经过证据核验的知识——重要性（单选）
Q22b. 区分AI生成内容与经过证据核验的知识——当前熟练度（单选）
Q23. 说明AI在备课、教学、评价和专业学习中的适切角色——重要性（单选）
Q23b. 说明AI在备课、教学、评价和专业学习中的适切角色——当前熟练度（单选）
Q24. 判断生成式AI的能力边界与出错风险——重要性（单选）
Q24b. 判断生成式AI的能力边界与出错风险——当前熟练度（单选）
Q25. 将AI使用与课程标准、教学目标、学习任务和评价保持一致——重要性（单选）
Q25b. 将AI使用与课程标准、教学目标、学习任务和评价保持一致——当前熟练度（单选）
Q26. 利用AI生成、筛选和改编适合学情的数学教学资源——重要性（单选）
Q26b. 利用AI生成、筛选和改编适合学情的数学教学资源——当前熟练度（单选）
Q27. 设计清晰、可迭代的提示词以支持数学问题、例题与变式生成——重要性（单选）
Q27b. 设计清晰、可迭代的提示词以支持数学问题、例题与变式生成——当前熟练度（单选）
Q28. 设计AI支持的大单元或跨学科主题学习方案——重要性（单选）
Q28b. 设计AI支持的大单元或跨学科主题学习方案——当前熟练度（单选）
Q29. 在课堂中安排AI辅助的探究、练习或反馈环节——重要性（单选）
Q29b. 在课堂中安排AI辅助的探究、练习或反馈环节——当前熟练度（单选）
Q30. 明确学生使用AI的边界，并提供可操作的使用规范——重要性（单选）
Q30b. 明确学生使用AI的边界，并提供可操作的使用规范——当前熟练度（单选）
Q31. 根据AI诊断结果调整教学节奏、任务难度和学习支架——重要性（单选）
Q31b. 根据AI诊断结果调整教学节奏、任务难度和学习支架——当前熟练度（单选）
Q32. 在人机协同中保持专业判断，并决定何时不使用AI——重要性（单选）
Q32b. 在人机协同中保持专业判断，并决定何时不使用AI——当前熟练度（单选）
Q33. 利用AI设计形成性评价任务和分层练习——重要性（单选）
Q33b. 利用AI设计形成性评价任务和分层练习——当前熟练度（单选）
Q34. 识别AI评分、分析和反馈中的偏差与不确定性——重要性（单选）
Q34b. 识别AI评分、分析和反馈中的偏差与不确定性——当前熟练度（单选）
Q35. 将AI分析结果转化为可执行的教与学改进反馈——重要性（单选）
Q35b. 将AI分析结果转化为可执行的教与学改进反馈——当前熟练度（单选）
Q36. 引导学生批判性理解AI输出，而非直接采用答案——重要性（单选）
Q36b. 引导学生批判性理解AI输出，而非直接采用答案——当前熟练度（单选）
Q37. 指导学生在数学学习中安全、合规且负责任地使用AI——重要性（单选）
Q37b. 指导学生在数学学习中安全、合规且负责任地使用AI——当前熟练度（单选）
Q38. 设计需要学生说明推理过程、核验AI输出的数学任务——重要性（单选）
Q38b. 设计需要学生说明推理过程、核验AI输出的数学任务——当前熟练度（单选）
Q39. 保护学生和教师的数据隐私、账号及作品版权——重要性（单选）
Q39b. 保护学生和教师的数据隐私、账号及作品版权——当前熟练度（单选）
Q40. 辨识算法偏差、责任归属和透明度等伦理问题——重要性（单选）
Q40b. 辨识算法偏差、责任归属和透明度等伦理问题——当前熟练度（单选）
Q41. 考虑数字资源、设备与能力差异，避免产生新的学习不平等——重要性（单选）
Q41b. 考虑数字资源、设备与能力差异，避免产生新的学习不平等——当前熟练度（单选）
Q42. 使用AI支持课例研究、教学反思和教师协作——重要性（单选）
Q42b. 使用AI支持课例研究、教学反思和教师协作——当前熟练度（单选）
Q43. 使用AI辅助文献检索、资料整理、数据分析与研究报告写作——重要性（单选）
Q43b. 使用AI辅助文献检索、资料整理、数据分析与研究报告写作——当前熟练度（单选）
Q44. 依据证据持续评估AI应用效果，并形成个人专业发展计划——重要性（单选）
Q44b. 依据证据持续评估AI应用效果，并形成个人专业发展计划——当前熟练度（单选）
Q45. 把人工智能情境转化为数学学习任务（抽象、推理、运算、几何直观或数据观念等）——重要性（单选）
Q45b. 把人工智能情境转化为数学学习任务（抽象、推理、运算、几何直观或数据观念等）——当前熟练度（单选）
Q46. 使用AI支持数学建模与跨学科问题解决，同时保留学生核心认知过程——重要性（单选）
Q46b. 使用AI支持数学建模与跨学科问题解决，同时保留学生核心认知过程——当前熟练度（单选）
Q47. 评价学生在AI辅助环境中表现出的数学核心素养——重要性（单选）
Q47b. 评价学生在AI辅助环境中表现出的数学核心素养——当前熟练度（单选）
第四部分 一般培训需求与组织偏好
Q48. 质量检查题:请选择数字"4"（本题仅用于识别误答，不计入量表得分）（单选）
Q49. 除人工智能能力外，您现在最需要的培训内容（多选）
Q50. 您曾与数学学科开展过融合教学的学科有哪些?（多选）
Q51. 您偏好的培训模式（多选）
Q52. 您偏好的研修活动（多选）
Q53. 您偏好的授课或指导教师（多选）
Q54. 您认为哪些证据可以较好判断培训效果（多选）
Q55. 培训结束后，您最需要的持续支持（多选）
第五部分 开放问题
Q56. 您在人工智能与数学教学融合中面临的最大困难或困惑是什么?（问答题）
Q57. 如果由您为国培设计一门最有用的数学教师AI课程，您最希望包含什么内容、采用什么方式?（问答题）
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