中职语文情境化作业设计与实施成效调查问卷（教师版）

尊敬的老师：
       您好！本课题已开展近两年，为了解情境化作业研究对教师专业成长、教研机制及学生发展的实际影响，特开展本次调查。问卷匿名填写，仅作课题结题数据分析使用。感谢您的支持！ 
名词说明： 
        四类情境：个人体验情境、社会生活情境、职业生活情境、学科认知情境；
        两种形态：文本类（如写文案、报告、策划书等）与实践类（如实地调查、口头汇报、视频制作、角色扮演等）； 
        三个环节：课前（预习/导学）、课中（探究/演练）、课后（巩固/拓展）。
一、基本信息
1. 您的教龄：
2. 您参与本课题研究的深度：
二、教师专业能力成长
3. 相比课题开展前，您在设计情境化作业时的能力变化：（1=没有提升，5=提升很大）
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情境创设能力（摆脱“假情境”，创设真实职业/生活情境）
素材开发能力（搜集、转化校本资源、专业资源为语文作业素材）
系统设计能力（将作业贯通课前、课中、课后，形成单元/专题体系）
跨学科融合能力（结合不同专业特点，设计文本类与实践类任务）
评价工具开发能力（设计评价量规、过程性评价表等）
4. 您认为自己在“双新”（新课标、新教材）理念的理解与落地方面：
三、教研机制与实施效果
5. 您认为本课题探索的“大教研”模式（跨专业教研、师生共研等）对您的帮助如何？
6.  在实施情境化作业时，您通常采用哪些评价方式？（可多选）
7. 您目前实施情境化作业的主要难点是？（可多选）
四、教师视角下的学生变化
8. 从您的日常观察来看，实施情境化作业后，学生在以下方面的变化如何？（1=明显退步/没有变化，5=提升非常明显）
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作业完成态度（抄袭减少，参与度提高）
语言建构与运用（表达更规范、得体）
思维品质（分析问题、解决问题的逻辑性）
职业素养（沟通、协作、职场规范意识）
对语文课的喜爱程度
9. 在四类情境中，您认为哪类情境作业对学生吸引力最大、教学效果最好？
五、总体评价与成果推广
10. 您对课题组目前形成的《情境化作业设计模板》《评价量规》以及作业集等成果的实用性评价：
11.  您是否愿意在未来的教学中继续常态化实施情境化作业？
六、开放题
12. 经过两年的研究，您个人最大的教科研收获是什么？对本课题的研究成果还有哪些建议？
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