中医药院校学生中医药文化自信现状及培育路径调查问卷

亲爱的同学：

       你好！本问卷旨在了解我校学生对中医药文化的认知、情感、行为与创新意愿，以及学校各类培育途径的实际效果，为改进中医药文化育人工作提供实证依据。你的真实作答对本研究至关重要。

       本问卷采用匿名方式填写，不收集姓名、学号等个人身份信息。所有数据仅用于课题的整体统计分析，不单独反馈给任何教师或院系，也不会影响你的课程成绩与任何评价。填写约需12—15分钟。参与完全自愿，你可以在任何时候退出，不会因此承担任何不利后果。

填写说明：

1. 请在符合你实际情况的选项前直接点击；

2. 除标注“多选”的题目外，其余题目均为单选；

3. 表格题每一行都需要作答，请勿遗漏；

4. 题目没有对错之分，请依据你的真实感受和实际经历作答，不必迎合某种“应有”的答案。

第一部分 基本信息

A1.你的性别

2.

A2. 你的民族_________族

A3. 你所在的年级（四年制专业请按实际就读年限选择）
A4. 你的专业类别
A5. 你的生源地
A6. 入学前，你对中医药的了解程度
A7. 你被本校中医药类专业录取，是否为你填报的第一志愿
A8. 你的直系亲属中是否有人从事医药相关工作
A9. 进入大学以来，你参加过下列哪些与中医药文化相关的活动（多选）
A9. 进入大学以来，你参加过下列哪些与中医药文化相关的活动（多选）
A10. 你的家庭所在地区，是否有使用苗药、侗药等民族医药的习惯

第二部分 对“文化强国”战略与中医药文化地位的认识

请根据你的真实想法，在每一行右侧最符合的方格内点击。

B1 我了解“文化强国”战略的主要内容和基本要求
B2 我认为中医药文化是社会主义文化强国建设的重要资源
B3 我感到国家关于中医药传承创新的政策要求，在我校得到了较好落实
B4 我认为学校当前对中医药文化教育的重视程度仍然不够
B5 为确保数据质量，请在本题选择“同意”

第三部分 中医药文化认知

（一）知识判断：下列各题只有一个最恰当的答案，请选择；确实不了解请选“不知道”，不要猜测。

C1. 中药配伍“君臣佐使”中，“使药”的主要作用是
C2. 中药的“四气”是指
C3. 被尊为中医四大经典之首、奠定中医学理论体系的著作是
C4. 中医“治未病”思想的核心内涵是
C5. 中医学“整体观念”主要强调的是
C6. 贵州苗族医药中以“弩药针”“滚蛋疗法”为代表的技术，属于

（二）理论认同：请判断你对下列说法同意或不同意的程度，在每一行右侧最符合的方格内点击。

C7 我认为中医药理论体系具有科学性，而不只是简单经验的积累
C8 我认为中医药的疗效可以通过现代科学方法得到验证
C9 我认为中医药理论过于抽象，很难用现代语言讲清楚

第四部分  文化归属与认同

请判断你对下列说法同意或不同意的程度。

D1 作为中医药院校的学生，我为中医药文化感到自豪
D2 中医药文化让我产生“这是中华民族智慧结晶”的归属感
D3 我能在中医药文化中找到与自己成长相关的意义
D4 听到他人贬低中医药时，我会想用事实去回应而不是回避
D5 我对中医药文化的未来发展充满信心
D6 我觉得中医药文化离我的日常生活比较遥远

第五部分  文化传播与实践自觉

请根据你进入大学以来的实际行为频率作答，不要按“应该怎样”作答。

E1 我主动阅读中医经典原著或中医药文化类书籍
E2 我在社交平台上转发、评论或创作过中医药相关的内容
E3 我参加过义诊、科普宣讲、文化节等中医药文化传播活动
E4 身边的人对中医药有误解时，我会主动解释或纠正
E5 我在日常生活中运用中医药方法进行养生保健或调理
E6 我前往中医药博物馆、药用植物园或民族医药文化场所参观学习

第六部分  创造性转化与创新性发展

请判断你对下列说法同意或不同意的程度。

F1 我了解中医药文化“创造性转化、创新性发展”的具体含义
F2 我能把中医药知识与人工智能、大数据等现代技术联系起来思考
F3 我愿意参与中医药文创产品、科普作品的设计与开发
F4 我认为民族医药可以与中医药主流体系相互促进、共同发展
F5 我具备把传统中医药知识转化为现代表达方式的能力
F6 我认为中医药只需要原样传承，不必刻意创新

第七部分 民族医药文化认同

贵州拥有丰富的苗医药、侗医药资源，本部分了解你对民族医药的看法。

G1 我了解苗医药、侗医药等贵州民族医药的基本知识
G2 我认为民族医药是中医药文化自信的重要来源之一
G3 我愿意学习苗医药、侗医药等民族医药的相关知识
G4 我觉得民族医药“不够科学”，不如主流中医药可靠
G5 学校组织的民族医药相关课程、参观或实践活动，我大多参加过

第八部分  接触程度与有效性评价

本部分对应课题“课程—实践—环境”三路径设计，请如实评价。

H1. 过去一学年中，你接触下列培育途径的频率如何？

H1-1 中医药文化类必修课或选修课
H1-2 中医经典诵读、研读或晨读活动

H1-3 专业课程教师在课堂中融入的中医药文化内容（课程思政）

H1-4 跟师学习、名医工作室或临床带教中的文化讲解

H1-5 校园中医药文化节、社团活动或专题讲座
H1-6 义诊、科普宣讲、下乡服务等社会实践
H1-7 博物馆、药用植物园、文化长廊等校园文化空间
H1-8 学校官方新媒体平台发布的中医药文化内容
H1-9 民族医药（苗医药、侗医药等）相关课程或活动

H2. 你认为下列途径对提升你中医药文化自信的实际效果如何？

H2-1 中医药文化类必修课或选修课
H2-2 中医经典诵读、研读或晨读活动
H2-3 专业课程教师在课堂中融入的中医药文化内容（课程思政）
H2-4 跟师学习、名医工作室或临床带教中的文化讲解
H2-5 校园中医药文化节、社团活动或专题讲座
H2-6 义诊、科普宣讲、下乡服务等社会实践
H2-7 博物馆、药用植物园、文化长廊等校园文化空间
H2-8 学校官方新媒体平台发布的中医药文化内容
H2-9 民族医药（苗医药、侗医药等）相关课程或活动
H3. 你认为当前学校中医药文化教育存在的主要问题有哪些（多选）
H4. 你认为影响自己中医药文化自信的主要外部因素有哪些（多选，）

第九部分 需求与建议

I1. 你认为把民族医药文化融入中医药文化自信培育，最有效的做法有哪些（多选，）
I2. 你认为最有效的一种提升中医药文化自信的方式是什么?请结合你的亲身经历简要说明

问卷到此结束，衷心感谢你的耐心作答！

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