普通高中通用技术（技术与工程）学科学生学情质量监测调查问卷

为全面落实普通高中通用技术课程改革要求，精准监测我区高中生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五大核心素养发展现状，系统分析课程开设质量、学生学习状态与发展需求，为区域教研提质、校本教学优化提供真实数据支撑，特开展本次学情专项监测。

本问卷为匿名作答，数据仅用于教育教学研究，不做个人评价依据，请结合自身真实情况客观作答。

1. 你所在的地区是
2. 你所在的年级是
3. 我能够正确认识技术与工程学科的课程育人价值与必修地位。
4. 我重视技术与工程课程学习，不随意松懈、轻视学科
5. 我认为技术学习对提升实践能力、创新能力具有积极作用。
6. 我能够端正学习心态，认真对待每一节技术课程
7. 7.我认可劳动实践、工程实践是高中生必备的综合素养。
8. 8.我愿意主动投入时间学习技术知识、积累工程常识。
9. 9.我能够理性看待技术的利弊，树立正确的技术价值观。
10. 10.我认为技术课程内容贴合生活、具备实际学习意义。
11. 11.我愿意主动配合学校完成技术学科各项学习任务。
12. 12.我对技术创新、工程设计类学习内容具有学习兴趣。
13. 13.我能够区分技术学科与普通文化学科的育人差异。
14. 14.我自觉抵制课堂松懈、敷衍应付的不良学习状态。
15. 15.我认为技术学习能够助力自身综合素质长远发展。
16. 16.我愿意持续提升自身技术素养与工程实践能力。
17. 17.我对本校技术与工程课程整体开设情况持肯定态度。
18. 18.我每节技术课均能按时到位，无迟到、缺课情况。
19. 19.上课期间我能保持专注，极少出现走神、发呆现象。
20. 20.我课堂遵守纪律，不闲聊、不做与课堂无关的事。
21. 21.我能够紧跟教师教学节奏，全程参与课堂学习。
22. 22.我主动参与课堂思考，不被动等待、消极听课。
23. 23.我愿意参与课堂互动、小组讨论与探究活动。
24. 24.课堂实践任务中，我能够积极参与、认真落实。
25. 25.我能够认真记录课堂重点、关键技术知识点。
26. 26.遇到不懂的知识点，我会主动思考或请教老师同学。
27. 27.我能够尊重教师教学，配合完成课堂各项安排。
28. 28.小组合作学习中，我能够主动分工、积极协作。
29. 29.我能够认真倾听他人发言，虚心学习他人优点。
30. 30.随堂练习、课堂小任务我均能按时保质完成。
31. 31.我课堂心态稳定，无抵触、厌学等消极状态。
32. 32.我能够在课堂中保持严谨、务实的学习作风。
33. 33.我能够主动发现课堂学习中的问题并及时改进。
34. 34.我课后能够及时回顾课堂内容，巩固所学知识。
35. 35.我对待技术作业、实践作品态度认真、不敷衍。
36. 36.我能够独立完成学习任务，不抄袭、不糊弄。
37. 37.我整体课堂学习状态良好，投入度较高。
38. 38.我能够敏锐发现生活中的各类技术现象与技术产品。
39. 39.我具备良好的技术安全意识与规范操作意识。
40. 40.我能够辩证评价技术的实用价值与潜在风险。
41. 41.我树立了绿色技术、节能环保的技术应用理念。
42. 42.我尊重技术劳动、崇尚创新创造的职业品质。
43. 43.我能够区分科学探究与技术应用的不同属性。
44. 44.我能够结合生活经验判断产品设计的优劣合理性。
45. 45.我具备持续关注科技发展、技术更新的良好意识。
46. 46.我能够用整体、系统的思维看待工程与技术问题。
47. 47.我能够分析物品结构、功能、流程之间的内在联系。
48. 48.开展实践项目时，我能够提前规划流程、预判问题。
49. 49.我能够在设计制作中权衡安全、成本、效果等因素。
50. 50.我理解结构稳定、流程合理、系统协调的工程原则。
51. 51.我能够根据实际条件筛选最优制作与设计方案。
52. 52.我能够在实践中发现缺陷、迭代优化原有方案。
53. 53.我具备严谨务实、精益求精的工程实践思维。
54. 54.我善于观察生活，能够发现可优化改进的技术问题。
55. 55.我敢于突破固有思维，提出个性化设计思路。
56. 56.我能够多角度构思方案，具备发散创新思维。
57. 57.我设计作品时兼顾实用、安全、美观与便捷性。
58. 58.我能够对比多套方案，择优优化设计成果。
59. 59.我能够根据使用需求调整、完善设计细节。
60. 60.我主动参与小发明、小制作、小创新实践活动。
61. 61.经过课程学习，我的创新设计能力得到有效提升。
62. 62.我能够读懂基础结构图、装配图、产品示意图。
63. 63.我掌握三视图基本规律，具备基础空间识图能力。
64. 64.我能够用规范草图清晰表达个人设计构思。
65. 65.我能够区分图样中线型、符号、标注的技术含义。
66. 66.我能够依据图纸内容联想、还原实物结构形态。
67. 67.我能够按照图样标准开展简单设计与制作活动。
68. 68.我具备规范、严谨的绘图、读图专业习惯。
69. 69.图样学习有效提升了我的空间想象与技术表达能力。
70. 70.我熟悉常见制作材料、工具的特性与使用规范。
71. 71.我能够安全、规范、熟练操作简易实践工具。
72. 72.我能够依据设计方案，独立完成简单实物制作。
73. 73.我能够根据材料特点与需求，合理选择加工方式。
74. 74.制作失败时，我能够复盘问题、反复尝试改进。
75. 75.我能够对成品进行修整、调试、美化与完善。
76. 76.我具备耐心专注、勤俭节约的实践操作品质。
77. 77.课程实践有效提升了我的动手物化与实操能力。
78. 78.本校技术课程开设规范、课时充足、无随意挤占情况。
79. 79.技术课堂教学内容贴合课标、贴合学生学情。
80. 80.教师教学方式丰富，能够调动学生学习积极性。
81. 81.教师注重实践教学，有效平衡理论与实操内容。
82. 82.课堂重难点讲解清晰，能够帮助我理解掌握知识。
83. 83.学校实训器材、工具、耗材能够满足上课需求。
84. 84.技术教室设施齐全、安全规范，教学保障到位。
85. 85.课堂氛围积极融洽，利于素养提升与能力发展。
86. 86.教师耐心答疑、分层指导，关注学生个体差异。
87. 87.我对本校技术学科整体教学质量感到满意。
88. 88.我在技术理论知识理解上没有明显困难。
89. 89.我在工程思维分析、系统判断方面能力较好。
90. 90.我在创新构思、方案设计方面没有明显短板。
91. 91.我在读图绘图、图样表达方面掌握较为扎实。
92. 92.我在动手实操、作品物化方面能力较好。
93. 93.我能够较好平衡技术课程与其他学科的学习。
94. 94.我当前技术学科综合学情状态整体良好。
95. 95.我希望学校持续规范开设技术与工程相关课程。
96. 96.我希望课堂增加动手实践、项目制作类教学内容。
97. 97.我希望教师多结合生活案例、真实情境开展教学。
98. 98.我希望课堂增加探究、合作、创新设计类学习活动。
99. 99.我希望学校进一步完善实训设备与实践教学资源。
100. 100.我愿意主动提升自身技术素养与工程创新实践能力。
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