《商务沟通（COMM221）》 跨学科课程融合教学 期末调研问卷

亲爱的同学：

本课程（集中两周、全英授课）已进入尾声。这份匿名问卷想了解你在跨学科项目与 AI 协作中的真实体验。你的回答仅用于改进课程与教学总结，没有对错，请按真实感受作答。

· 匿名填写，个人回答不会向其他同学或任课教师以外的第三方公开；

· 共 19 题，约需 8–10 分钟；

· 1–5 分量表中，1 表示“非常不同意／非常不满意”，5 表示“非常同意／非常满意”；

· 标 ★ 的题目与期中问卷完全一致，用于对比两周之内的变化；

· 开放题请尽量写具体例子，一条就够。

1. 班级
第一部分　项目完成情况
2. 你们组的最终项目成果完成到什么程度？（单选题·必填）
3. 你在团队中主要承担什么角色？（多选题·必填）
4. 两周项目中，你使用 AI 工具的大致频率是？（单选题·必填)

第二部分　学习收获

以下题目请按 1–5 分作答（1 = 非常不同意，3 = 一般，5 = 非常同意）。

5.

你对这门课“跨学科融合教学”的方式感到满意。（单选题·必填）

6. 通过这门课，你学会了用 AI 来拆解复杂问题（而不是直接要答案）。（单选题·必填）
7. 这门课让你变得更愿意主动发现问题、主动探索了。（单选题·必填）
8. 通过AI协作，你能识别出 AI 回答里的错误或不足，而不是全盘接受。（单选题·必填）
9. 请对四个跨学科模块的学习收获分别打分（1–5 分）。
  • 1没收获
  • 2较少
  • 3一般
  • 4有收获
  • 5收获很大
营销思维：我学会了从受众角度想问题、做推广
财务逻辑：我学会了给产品定价、做成本预算
管理统筹：我学会了分工协作、把控进度、预判风险
数字素养：我学会了用数字工具整理数据、做物料
10. 请对两种新的上课方式分别打分（1–5 分）。
  • 1没收获
  • 2较少
  • 3一般
  • 4有收获
  • 5收获很大
“先自己想、再借助 AI”的 AI 原生学习方式，让我学得更主动
“先看 AI 答案、再挑 AI 毛病”的逆向学习环节，让我印象深刻
11.

你们组的项目是围绕一个真实问题展开的（不是虚构课题）。

12.

你有多大意愿把这门课推荐给下一届学弟学妹？（0–10 分）
0 分 = 完全不会推荐，10 分 = 一定会推荐。

第三部分　项目体验

以下题目请按 1–5 分作答（1 = 非常不同意，3 = 一般，5 = 非常同意）。

13.

你们组的最终成果可以被真实使用，或被他人复用。

14.

你们组分工清晰，每位成员都有实际贡献。

15.

遇到问题时，你能承受压力并调整策略。

16.

你希望其他专业课程也采用这种跨学科项目式教学。

17.

回看课程开始时，你最大的转变或成长是什么？请举一个具体例子。

18.

如果项目重做一次，你会有什么不同的做法？

19.

你会给下一届上这门课的同学一条什么建议？

20.

这门课最需要改进的一点是什么？

问卷到此结束，感谢你的认真作答，也祝贺你们完成这个跨学科项目。

更多问卷 复制此问卷