驭AI之风，铸文化之魂——AI时代下青年的文化坚守与爱国实践

你好！我们是清华大学思想道德与法治小班研讨4组，想了解同学们怎样借助生成式AI接触、判断和表达中国文化内容，以及他们如何理解这些做法与爱国的关系。问卷共25题，预计用时6至8分钟。结果仅用于本次课程汇报。
1. 你是否已了解上述说明，并自愿参与本次调查?
2. 你的在读阶段是?
3. 你的主要就读专业属于哪一类?按主修专业选择最接近的一项。
4. 过去30天，你大约有多少天使用过生成式AI工具?
5. 过去30天，你大约接触过多少次由AI生成或辅助制作的中国文化内容?只计入你知道有AI参与的内容。
6. 过去30天，你接触过哪些类型的这类AI内容？
7. 过去30天，你有没有引用、转发或发布过这类AI内容?
8. 过去30天引用、转发或发布这类内容之前，你向AI以外的资料或知情者核实关键说法的频率是?
9. 过去30天，如果遇到过想核实这类内容却没查的情况，主要原因是什么？
10. 过去30天，你有没有因为AI提到某项中国文化内容，进一步去看原作、查资料或向人请教?
11. 假设班级群里有人转发一段标注为AI辅助制作的端午节介绍视频。它说全国各地过端午时都会挂艾草，却没有给出资料出处。你暂时不清楚这项说法是否准确。看到这段端午节介绍视频，你最可能先做什么?
12. 就上一题的端午节介绍视频来说，哪些材料最能帮助你判断视频的说法？
13. 仍以上述端午节介绍视频为例。如果核实后发现视频把地方习惯说成了全国通行的做法，你最可能怎样处理?
14. 假设一段AI辅助制作的视频用现代语言和虚构对白讲解一首古诗。视频明确标注改编，并附上诗歌原文。你在多大程度上接受这种古诗改编方式?
15. 就上一题的AI辅助古诗改编来说，判断这种改编是否合适时，你最在意哪些方面？
16. 引用、转发或发布这类AI内容前，我认为有必要向AI以外的资料或知情者核实关键说法。
17. 对这类AI内容有疑问时，我有把握找到可以用于核对的资料或知情者。
18. 借助AI接触中国文化内容，有时会让我更想了解原作或相关背景。
19. 我有把握用自己的话向不熟悉中国文化的人介绍一种我熟悉的文化内容及其背景。
20. 如果我发布的AI辅助制作内容有已经核实的错误，我认为自己有责任更正。
21. 过去30天，有没有哪段AI生成或辅助制作的中国文化内容，让你想到一件自己愿意做、也认为与爱国有关的事?
22. 假设你在群里看到一段AI辅助制作的视频，讲述某项中国传统技艺在海外的影响。有同学认为转发它也是一种爱国表达。你查到资料，发现视频有一处说法不准确。你最可能先怎么做?
23. 当你借助AI学习、创作或传播中国文化内容时，以下哪些做法最符合你对爱国的理解?
24. 如果未来一个月有机会，你最愿意尝试哪一种参与方式?
25. 选填。请举一次AI帮助你理解中国文化，或让你产生疑问的具体经历。可以写写你后来怎么做。请勿填写可识别个人身份的信息。
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