交互式解剖课堂

1. 学号后四位：______ （匿名保密，仅用于教学研究）
2. 我觉得用3D软件自己找结构，比光看老师演示更有意思。
3.  这种“自己找+同学交流+老师纠错”的方式，让我对解剖课的兴趣提高了。
4. 我现在越来越期待上这种能用软件动手操作的解剖课。
5. 当我在软件上找不到结构时，同学的帮助或相互讨论能让我更快找到。
6. 老师在我找完结构后当场确认对错，并指出我错在哪，对我帮助很大。
第二部分：能力提升与虚实迁移
7. 通过自己旋转3D模型，我对人体结构的三维空间关系（如前后、深浅、层次）更加清晰了。
8. 经过这段时间的训练，我对3D软件的操作（如旋转、隐藏、定位）越来越熟练了。
9. 通过3D软件的学习，我现在去观察真实的实体标本（或标本图片）时，能更容易认出各个结构的位置。
10. 我觉得3D软件里的三维结构和真实标本的结构，在我的脑海里能够很好地对应起来。
第三部分：系统纵向对比（运动系统 vs 消化系统）
11. 相比学“运动系统”时，你现在在软件里找结构的速度和准确率：
12. 相比学“运动系统”时，你现在遇到找不到的结构，向同学求助或问老师的次数：
13. 你觉得“运动系统”和“消化系统”这两个章节，哪个让你觉得用3D软件学起来更顺手？
第四部分：疲劳感与模式回溯对比
14. 刚开始用3D软件觉得挺新鲜，现在如果每节课都这么自己找，你的真实感受是：
15.  设想一下，如果回到以前“老师全程用软件讲，你不需要自己动手找”的模式，你觉得对你记住这些解剖结构：
16. 如果接下来的课程，让你自己选一种上课方式，你会倾向于选哪一种？
17. 面对接下来还要继续用这种“自己找+互助+老师纠”的模式学习其他系统，你目前的心态是：
第五部分：开放题（选填）
18. 你觉得这种上课模式，最困难或者最需要改进的地方是什么？
19. 如果我在3D软件上能顺利找到某个结构，那给我一个真实的实体标本（或标本图片），我也能找到它。
20. 我觉得用3D软件自己找过一遍之后，再去认真实的标本，比没找过之前容易多了。
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