《基于汉服文化资源的小学低年级语文识字与表达教学实践研究》准备阶段的现状摸底

1. 您对汉服文化的整体了解程度是：
2. （多选，限选最主要的2项）您主要通过哪些渠道了解汉服文化？
3. （开放题）请凭记忆写出您知道的汉服服饰名称或纹样名称（如交领、宽袖、云纹……），能写几个写几个，写不出可留空：
4. 您是否在语文课堂中使用过汉服、传统服饰或传统节庆类素材？
5. 您在低年级识字教学中最突出的困难是：
6. 您在口语交际／写话教学中最突出的困难是：
7. （多选）您在学生身上观察到的"字词学用脱节"表现有：
8. （多选，）您认为汉服文化资源融入低年级识字与表达教学，主要价值在于：
9. （多选，）您对这项融入最主要的顾虑是：
10. （多选，按需求程度勾选）您希望课题组提供哪些支持？
11. （单选）您参与本课题课例实践（上一节研究课或提供一次课堂观察数据）的意愿是：
12. （开放题）关于"汉服文化资源如何用在识字与表达上"，您有什么想法、经验或担心？请简要写2—3句：
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