2019年杞县小学数学教师培训需求问卷调查表
为科学规划实施好教师培训工作,请您认真如实完成以下问卷,您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考,感谢您的配合!
1. 您的性别:
男
女
2. 您的教龄:
三年以下
四到十年
十一年以上
3. 您的职称:
高级
中级
初级
4. 所带班级:
1~2年级
3~4年级
5~6年级
5. 是否参加过信息技术应用能力提升培训:
是
否
6. 在授课过程中您采用的教学方法是:
较便捷相对传统的教学方法
使用计算机等现代教育技术与传统教学方法相结合
其他(请填写)
7. 在授课过程中您采用的教学手段有:
没采取什么手段
自制教具、挂图等
制作课件并借鉴同行的方法
8. 在授课过程中,除了上课外您还对学生开展了如下教育形式:
办小报
开展研究性学习
组织学科竞赛
其他(请填写)
9. 您觉得在教学工作五个基本环节中,哪些有些欠缺?
备课
上课
课外作业的布置与修改
课外辅导
学生学业成绩的评价
10. 您希望在“备课”环节得到哪些方面的培训?
11. 您希望在“上课”环节得到哪些方面的培训?
12. 您希望在“学生学业成绩的评价”方面,得到哪些方面的培训?
13. 您采取过哪些方法充实教学内容?
购买相关资料书籍
上网搜寻
找同事或图书室借资料
资料缺乏,没采取什么措施充实教学内容
14. 授课完后您进行过如下活动:
写教学后记
写教学体会
自我评价
贴标签进行教学研究的积累
撰写教研论文
其他(请填写)
15. 您参加过的各类培训中印象最深、收获最大的是:(组织单位、培训主题、培训时间)
16. 实施新课程使用新教材后您最大的改变是:
17. 您个人目前在教学中最需要的知识有哪些?
任教学科专业与前沿知识
对课改、新课标、新教材理解与把握的知识
青少年学习心理方面知识
教师专业发展方面的知识
18. 在教育教学专业能力方面,您认为目前较欠缺的方面是:
多媒体信息网络的应用能力
分析处理教学内容、整合课程教材的能力
教育科研和论文撰写能力
运用现代教育教学评价能力
课堂教学过程的组织与监控能力
课堂教学活动的实施能力
设计教学模式、实施教学方案的能力
科学的教育方法和创新教育能力
人际交往与师生沟通能力
其他(请填写)
19. 在提高教师教育科研能力培训中,您最感兴趣的是:
如何选题
教育研究方法
教育叙事研究
如何撰写研究报告
如何将研究成果用于教学实践
20. 您希望参加的集中培训教学形式有:
专家讲座、报告型
与专家研讨互动、交流对话型
观摩名师课堂教学型
案例评析、参与式培训型
专题沙龙型
同行介绍经验、教学展示、共同研讨型
教育故事型
在专家的指导下自学反思型
实地参观考察型
在专家的指导下进行课题研究型
其他(请填写)
21. 在下列培训师资中,您最喜欢的授课教师是:
课改专家
高校教授
教科研人员
教材编写者
经验丰富的教学一线骨干教师
教育行政部门领导
22. 您认为对教师培训进行考核评价的方式主要是:
考试
根据培训课程完成相应的作业
提交论文或撰写培训心得
提交教学案例或现场说
建立基于培训课堂表现的纪实档案
23. 您认为影响培训满意度的主要因素是
培训课程与师资
培训管理与服务
食宿条件
24. 如果选派您参加集中培训,您认为一次集中培训几天最合适?
3
5
7
10
25. 您参加培训的动因是:
晋升专业职务需要
获得继续教育学分
力争成为学科骨干或带头人
教学改革发展所需
提升自身素质,提高教学技能
增强竞争力,以另谋发展
听从上级主管部门和学校安排
其他(请填写)
26. 您参加培训的期待是:
获得适用的新知识
获得新的理念
理顺教学工作中的一些模糊概念
获得可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术
帮助对过去的工作进行总结反思
其他(请填写)
27. 您对培训机构有什么其他需求或建议,请写下来。
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