2018-2019学年高一研究性学习小学段学习情况调查问卷
请同学们以课题组为单位填写问卷，请你认真填写问卷，这将为下学年新高一研究性学习小学段的开展提供帮助。
1. 课题组成员1信息
高一＿班
姓名
2. 课题组成员2信息
高一＿班
姓名
3. 课题组成员3信息
高一＿班
姓名
4. 课题分类
社会调查类
实验探究类
技术发明类
文史研究类
5. 辅导教师信息
姓氏
学科
6. 你们课题的由来
你们自己设计的
选修课的内容
参加后备人才等项目导师确定的
其他
7. 7月11日下午阶段研究汇报时的课题名称是
8. 7月11日研究阶段汇报时的课题相比7月8日开题展示时的课题名称是否进行了更改，哪怕只是改了1个字。
是
否
9. 课题名称更改的原因是（可多选）
开题时课题名称有错别字
开题时课题名称无法准确的表达研究内容，这其中包括研究内容范围过大，在老师和专家指导下缩小了研究范围，也包括研究内容不聚焦的情况
开题时研究方法不合理，在老师和专家指导下修改了研究方法
研究对象范围太大或者研究对象不容易获得
其他
10. 7月11日研究阶段汇报时的课题相比7月8日开题展示时的课题的研究内容是否进行了更改。
是
否
11. 课题研究内容进行更改的原因
研究内容不明确
研究内容不够新颖
研究内容科学性有问题
研究内容在小学段规定时间内无法完成
经费不够导致
学校研究条件不够，如实验条件有限，设备精度不够
其他
12. 在小学段期间你们的课题是否已经完成了研究
是
否
13. 你们初步确定的结题时间是（建议在2019年10月8日前）
14. 小学段形成的研究成果
结题报告
阶段研究成果汇报文档
更加具体可行的实验方案，或者调查方案，或者设计方案等
其他
研究性学习是以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的。请你根据这个含义填写以下问题。
15. 你们从辅导老师那里获得了哪些帮助
研究内容的细化
研究目标的明确
研究方法科学性的把关
研究过程中涉及材料，设备等研究资源的获得
遇到研究困难时的给予的方向性指导
遇到困难时是鼓励
其他
16. 你们在研究过程中遇到过哪些问题
研究资源不足
研究材料缺少
组内沟通不畅
老师无法给予专业的指导
需要外出但因为没有老师陪同而放弃
其他
17. 你们在研究中获得了什么
对相关知识的认真深入的理解
学习到了新的知识
学习到了新的研究方法
更加钦佩辅导教师
获得了和同课题组成员间的深厚情谊
对课题研究流程有了一个初步的认识
其他
18. 你们觉得小学段的研究任务量如何
任务量太大
还可以
任务太轻
19. 在开题展示和答辩环节，专家的点评过程你们有什么感受
指出了我们课题的问题
我们对课题的研究内容更加明确了
帮我们规划了更优的课题研究思路
没什么帮助
其他
20. 在研究阶段展示和答辩环节，专家的点评过程你们有什么感受
指出了我们课题研究过程中的问题
对课题成果给予了合理的评价
给我们课题的发展给出了建议
没什么帮助
其他
21. 在整个小学段你们在与辅导老师合作的过程你们有什么感受
能够及时发现我们课题研究过程中的问题，并给予合理的建议
老师能够全程陪伴我们进行研究
我们遇到困难时老师总能够帮我们想到办法
没什么帮助
其他
22. 在整个小学段你们在与辅导老师合作的过程你们有什么感受
非常符合
比较符合
符合
比较不符合
不符合
能够及时发现我们课题研究过程中的问题，并给予合理的建议
老师能够全程陪伴我们进行研究
我们遇到设备材料等困难时老师总能够帮我们想到办法
研究思路遇到瓶颈时老师能给予我们及时的点拨
23. 你们对小学段的管理有什么意见
加强考勤
增加时间长度，如果选择此项请填写增加时间长度的方法
研究地点设备足够量的电脑
能够更多使用校园内的更多资源
展示和答辩环节增加校内老师担任评委
优化活动记录手册，如果选择此项请写出手册中不合理的地方
其他
24. 你们课题组组员间的合作情况如何
非常符合
比较符合
符合
比较不符合
不符合
我们有共同的研究兴趣
有困难我们能够一起想办法
意见冲突时我们能够用自己的方法解决
当得到老师或者专家的鼓励时我们都觉得很振奋
感谢同学们的认真作答，希望你们在这次小学段能有所收获，希望你不要停下研究的脚步！让研究成为你学习生活的一部分！
关闭
更多问卷
复制此问卷