多模态教学对高中生英语阅读学习动机影响情况的调查问卷

亲爱的同学：
你好！本问卷是为了调查教师在课堂上使用多模态教学对学生阅读学习动机的影响情况，旨在了解多模态教学的现状及同学们对多模态教学的看法、体验和感受。本问卷采用无记名的方式，选项没有对错之分，请不要顾虑，如实填写本问卷即可，谢谢你的配合!

多模态教学的定义：教师利用多种媒体工具如教学设备（PPT课件、图示、歌曲、音频、视频等）、身体语言（表情、动作、姿势等）以及周围环境等非语言因素来辅助教师话语来完成的教学。

请大家按照自己的真实想法，选出每一题的选项填在括号里。
(A=完全同意 B=同意 C= 不确定 D= 不同意 E=完全不同意)
1.我喜欢英语阅读。
2.我认为英语阅读在英语学习中占很重要的位置。
3.我喜欢老师以词句讲解、语法翻译为主的英语阅读课堂。
4.我喜欢老师使用多模态教学的英语阅读课堂。
5.你的英语老师在以下哪种课上经常使用多模态教学(即上述的借助于多种媒体工具辅助教学)？
6.英语老师在教学过程中使用多模态(PPT课件、图示、歌曲、音频、视频等)能提高我对英语阅读的兴趣。
7.英语老师在教学过程中使用面部表情或肢体语言来传递、强调和解释某些信息能够提高我对英语阅读的兴趣。
8.接受多模态教学后，我更愿意花时间在英语阅读学习上。
9.你对英语老师在阅读课堂上多模态教学的效果评价如何？
10.多模态教学能够让我体会到轻松的学习环境。
11.多模态教学能够让我了解到语言使用真实的语境。
12.多模态教学能够帮助我更好地获取信息，提高阅读效率。
13.多模态教学加深了我对知识的记忆。
14.多模态教学激发了我对英语阅读的学习动力。
15.多模态教学对我的学习态度产生了积极的影响。
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