英语在线课堂反馈调查问卷

亲爱的同学:
感谢您填写这份问卷。本问卷的目的在于了解英语专业学生对英语写作翻转课堂的了解及满意程度,调查的结果仅供学术研究,涉及个人隐私部分绝不对外公开。您所提供的资料非常宝贵,请您务必仔细逐题填答,因为空白或随意填写,都将使这份问卷无效。衷心感谢您的协助!
基本资料
1. 性别
2. 年级
填答说明
本调查问卷共两个部分,27道题目。每项都以简短的陈述句来描述学生对英语课堂的满意情况,每项都以“完全同意”、“同意”、“一般”、“不同意”、“完全不同意”等不同程度来描述。请根据您自身的体验和观察,在每一项后按照您个人满意的程度在适当的空格内打√,每题只打一个√,如果打后改变主意,只需把不要的涂黑,再次打 √ 即可。问卷中的题项可能出现雷同情况,不用担心,只需在题项后面结合你个人实际情况的选项打√即可。
注:在线课堂,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。常见的在线课堂的形式有慕课,SPOC等。与传统统课堂(老师讲课为主,学生为辅)相比,基于在线课程的混合课堂更强调学生在课堂中的参与度。
第一部分
3. 你觉得哪种方式预习效率更高?
4. 你觉得哪种方式复习效率更高?
5. 你觉得哪种方式课堂反馈效率更高?
第二部分
预习部分
6. 相比于传统课堂学习,我认为通过在线课程进行预习更容易分散我学习时的注意力
7. 相比于传统课堂学习,我认为通过在线课程进行预习时所使用的资源不够有深度
8. 相比于传统课堂学习,我认为通过在线课程进行预习所学的知识点分布比较凌乱
9. 相比于传统课堂学习,我认为通过在线课程进行预习可以借助多媒体资料(图片、视频等)帮助我更好的了解章节知识
10. 我认为基于在线课程的混合课堂资源更丰富,教学方式多样化,能调动我课前自主学习的兴趣
11. 我认为基于在线课程的混合课堂能通过少量测试,帮助我定位知识盲点,提高听课效率
12. 我认为基于在线课程的混合课堂进行课前预习,能够解决我大部分课前产生的问题
课中拓展
13. 我认为基于在线课程的混合课堂能给予学生更多与同伴互动的时间
14. 我认为课前老师通过网络发布的相关课程资源对课堂学习的帮助很大
15. 我认为基于在线课程的混合课堂能给予课堂更多活动(小组讨论、课堂展示等),调动学生的积极性。
16. 我认为基于在线课程的混合课堂有助于老师在课堂上科学分配时间,突出重难点
17. 我认为相比于传统课堂,在混合课堂中老师设计的课堂活动更能满足学生的需要(更有针对性和趣味性)
18. 我认为老师在课堂中一味地输入知识会局限我的思维(不利于培养独立思考的能力)
19. 我认为在混合课堂这一模式下,在完成课前预习阶段之后,我更愿意加入到课堂学习中(或在课堂参与中更有自信)
20. 我认为基于在线课程的混合课堂能激发我的一些想法和兴趣(如进一步探究问题)
21. 我认为在传统课堂中,我经常出现注意力不集中或者打盹的情况
22. 我认为通过传统课堂预习(课本预习为主),在课堂中学习仍感觉依旧很吃力
复习阶段
23. 我认为基于在线课程的混合课堂学习之后,我对课程仍有很多疑惑(比起传统课堂,混合课堂吸收效果不佳)
24. 我认为在传统课堂的学习中老师布置太多课后任务会打乱我的学习计划
25. 我认为,相比于传统课堂的纸质批改方式,基于在线课程辅助的课后练习得到作业反馈更及时
26. 我认为基于在线课程的混合课堂,在课后复习时老师布置的作业更有针对性
27. 在线资源的名称或类型
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