2019-09 嘉定区课程与教学调研 中学艺术学科 教师调查问卷
尊敬的老师:您好!
本问卷不记名,旨在了解您的课程理念、课堂教学、专业发展等各方面的现状及影响因素,为我区中学艺术今后的工作提供参考意见。您的看法将成为促进我区中学艺术的教育综合改革和我区中学艺术教师专业发展的重要信息,希望您将个人判断反馈给我们。此问卷仅用于教育研究,不作其他用途,收集到的信息不会外传。请您根据实际情况如实填写。
衷心感谢您的支持与合作!
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嘉定教育学院中学艺术
2019.09
1. 性别
男
女
2. 年龄
25岁及以下
35岁及以下
45岁及以下
45岁以上
3. 教龄
1年期
5年以下
6至10年
11至15年
16至25年
26至30年
30年以上
4. 学历
中专及以下
大专
大学本科
研究生(含教育硕士)
博士及以上
5. 专业特长
音乐专业
美术专业
舞蹈专业
戏剧专业
其他
6. 职称
未聘
初级(中二)
中级(中一)
高级(中学高级职称)
特级
7. 您目前所在学校的类型为
公办学校
民办学校
九年一贯学校
城区学校
乡镇学校
农村学校
8. 您目前在学校是否担任以下职务
备课组长
教研组长
中层领导
校级正副职
无
9. 您本学期艺术学科所任教的年级是
八年级
九年级
高一年级
高二年级
高三年级
10. 您本学期任教的班级数为
1-5个
5-6个
6-10个
10个及以上
11. 您本学期跨年级或跨学科教课吗?
是
否
12. 您本学期任教班级的平均人数是
30人以下
30-40人
40-50人
50人以上
13. 最近3年内,您接受过以下的专业培训吗?若接受过,您认为有用性如何? (4=很有用;3=有用;2=不很有用;1=没有用)
是
否
4
3
2
1
区级培训(不含教研活动)
市级培训(不含教研活动)
国家级培训(包括各类观摩活动)
14. 最近3年内,您参加以下教研活动的频率(教学研讨、听讲座等)是怎样的?若接受过,您认为有用性如何?(4=很有;3=有用;2=不很有用;1=没有用)
一年
一学期
一月
两周
一周
4
3
2
1
没参加过
学校层次
区级层次
市级层次
国家(跨省)层次
15. 您参加的区级教研活动有哪些内容?您认为这些活动的有用性如何?
很不重要
不重要
一般
重要
很重要
聆听专家报告
有主题的区级教研
校际或校本教研交流展示
听课与评课交流
布置、讨论日常工作
课题专项研究
开展网络教研
专项技能培训
16. 您所在的区域有没有片级(或称学区、块级)教研活动?
有
没有
17. 您所在区的片级(或称学区、块级)教研活动的频度如何?
一周一次
二周一次
一月一次
双月一次
一学期一次
18. 您所在区域的片级(或称学区、块级)教研活动的内容有哪些?
研究教材、集体备课
开展课堂教学交流
讨论日常工作
进行课题(或专题)研究
参与网络教研
其它
19. 您所在的学校有无开展校本教研活动?
有
没有
20. 您所在学校的开展校本教研活动频度如何?
一周一次
两周一次
一月一次
两月一次
一学期一次
其它
21. 您所在学校校本教研活动的内容有哪些?
研究教材教法,集体备课
互相听课交流和评课
开展课题(或专题)研究
讨论学校一般工作
参与网络教研
讨论区或学校艺术节比赛展演工作
开展教师间专业技能的交流、学习
其它
22. 您对哪一类学科教研(或培训)活动感兴趣?
听课改、教育方面的报告
观摩课堂教学
听专家、同行评课
听同行交流经验
互动式的教学研讨
专业技能培训
课堂教学技能培训
其它
23. 您是否开展过艺术学科类的课题研究?
有
没有
24. 您开展的课题属于哪一级层面?
教研组或个人专题研究
校级课题研究
区级课题研究
市级课题研究
国家级课题研究
25. 您与教研员之间的交往体现在哪些方面?
指导备课、教学
组织现场教研活动
组织网络教研活动
开展课题或专题研究
指导课外艺术团队工作
为区、校作学术讲座
布置工作
其它
26. 您在备课过程中主要参考、借助哪些资源?
市、区建设的学科资源(含媒体课件、单元与教学设计)
借助上海教研在线的网络教研互动平台提供的共享资源(含教学设计)
借助区骨干教师的经验
获得本校有经验教师的帮助
参考学科课程标准
借助教材与教参
网络等新兴媒介的学科资源
其他
27. 针对教育综改的新要求,您在专业素养方面的优势是什么?
艺术专业技能
课堂教学能力
艺术学科知识
教师的亲和力、凝聚力
现代教学技术手段
教育学、心理学等知识与能力
其它
28. 针对教育综改的落实要求,您认为自身的不足是什么?
艺术专业技能
课堂教学能力
艺术学科知识
教师的亲和力、凝聚力
现代教学技术能力
教育学、心理学等知识与能力
其它
29. 您认为您所在的学校对艺术教师的支持体现在哪些方面?
为艺术教师团队提供公平、均衡的发展机会
教育教学的硬件设施到位
支持教师外出学习、教研
聘请专家带教、指导
组织课题研究、论文撰写,并支持发表
保证艺术学科课堂教学时间
为艺术团队建设提供保障
其它
30. 您认为日常教学中的主要困难来自哪里?
自身专业知识储备不足,技能欠缺
不了解课标和现阶段学科的相关要求
缺少相应的教学手段和教学经验
难以挖掘教材内涵,对教材意图不理解
手头缺少课程教学资源
专用教室教学设备陈旧或不足
其他学科占用教学时间
学生对艺术课和学习内容不感兴趣
没有机会出去听课、学习
学校教研活动不正常,教师之间难以交流、共享经验与成果
其他:
31. 您是否参加过市级网络教研
是
否
32. 您尚未参与网络教研的原因是什么(非必答)?
工作忙没有时间
学校、家庭网络环境不够好
不会操作电脑或网络使用不熟练
网络教研的内容不符合自己的需要
没啥兴趣
33. 您对区级教研有什么需求?
34. 近3年您参加过艺术学科哪些层面的公开课?请勾选
从未上过公开课
校级
片级(校际联合)
区级
市级
全国
35. 您如何对学生艺术学科的学习情况进行评价考核?
日常教学中随时进行评价,期末再进行统一考核
日常教学中随时进行评价,期末不再进行专门的评价考核
每个月使用专门课时进行评价考核
期中、期末各进行一次评价考核
期末专门设置课时进行评价考核
36. 您对学生进行艺术学科学习考核评价的形式有哪些?可多选
演唱、演奏教材中的歌曲、乐曲
创作美术作品
创编、表演剧目
欣赏教材中的作品并反馈相关知识
允许学生用自己的特长参与考核
内容、形式均不限
制作相关的考核试题,统一笔试
37. 您在日常教学中使用教材的情况是怎样的?
严格执行教材内容
完全脱离教材内容
适当补充教材内容
根据课时进度适当删减教材内容
根据需要对教材内容重新组合或进度做出进度调整
38. 您对自己的专业发展有何预期?
无所谓,没有预期
达到中级教师水平(中学一级)
达到中学高级教师水平
成为校级骨干
成为区级骨干
成为市级骨干
成为学科带头人或名师
其它
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