低年级小学生课堂问题行为调查问卷[教师版]
亲爱的老师: 您好!我正在进行一项关于低年级小学生课堂问题行为的调查,想请教您的意见。您的回答正确与否无关紧要,请您根据您的经验,客观地陈述您的观点。感谢您在百忙之中抽出时间,给予合作,非常感谢!
1. 您的性别:
男
女
2. 您的教龄是:
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
3. 在您的课堂中,学生问题行为的高发时段主要集中在:
课前五到十分钟
课堂活动时
下课前五到十分钟
上课前五到十分钟分钟和下课前五到十分钟
4. 在您的课堂上学生曾出现的课堂问题行为有:
随便和周围同学讲悄悄话
注意力不集中,走神
未经允许做其他科目的作业
考试作弊,课后抄袭作业
与同学发生口角(相互辱骂),甚至打架
害怕回答老师问题,讨厌学习,很少参与课堂活动
擅离座位,随意走动
吃东西,睡觉
恶作剧、吵闹
递纸条、扔纸团或其他东西
不接受管教,顶撞老师
玩东西(文具、玩具等)
5. 在您的课堂上学生发生频率较高的课堂问题行为有:
随便和周围同学讲悄悄话
注意力不集中,走神
未经允许做其他科目的作业
考试作弊,课后抄袭作业
与同学发生口角(相互辱骂),甚至打架
害怕回答老师的问题,讨厌学习,很少参与课堂活动
擅离座位,随意走动
吃东西,睡觉
玩东西(文具、玩具等)
递纸条,扔纸团或者其他东西
6. 您认为学生的课堂问题行为对于学生的发展有消极影响吗?
影响很大
一般
没有影响
不确定
7. 您采取什么方法处理学生的课堂问题行为?
强制制止
停课说教
视而不见
课后处理
多用罚站、批评等处罚方式
多用眼神、手势提醒
课后找监护人沟通
8. 对于不同学生产生的课堂问题行为,您采取的管理方式是:
采取相同的方式管理
课堂上随机应变
看课堂情况与心情随机采用管理方式
针对不同的学生采用不同的管理方法
9. 您有没有与学生探讨或者明确过上课时的课堂规范?
没有
处理课堂问题行为时才强调
开学时或者班会课上专门和学生探讨和明确
10. 学生的课堂问题行为对您是否造成很大的困扰:
是
一般
否
11. 从学生角度出发,您认为学生在课堂上出现课堂问题行为的原因是:
学习兴趣不浓厚
学习态度不端正
行为习惯不好
无法适应老师的方法
12. 从教师角度出发,您认为在课堂上出现课堂问题行为的原因是:
管理、教学经验不足
课前准备不够充分
个人能力欠缺
教学方法单一,未找到合适方法
13. 对于低年级小学生课堂问题行为管理的过程中所遇到的困境有:
家长的不理解、不配合
家长对于孩子课堂问题行为的管理意识淡薄
具有课堂问题行为的学生过多,管不过来
对于体罚与惩罚的界限不明确,不敢过于深入的管理
课堂问题行为表现过于复杂,不好管理
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