专科护生自我导向学习能力、评判性思维相关性研究问卷调查

亲爱的同学们您好!首先欢迎您参与本次调查。本问卷是为适应我国护理学科的发展,优化护理教学模式而设计的,我们真诚期待您的参与。本问卷不记名,您的回答仅供统计分析之用,并且答案没有对错之分，请您根据个人的实际情况、对学习的想法和感受,在符合自己答案的题号上用“√”标记。我们承诺对您提供的所有信息将严格保密,不会对您的生活学习有任何不良影响。本问卷包含三部分,大约需要花费您20min的时间,恳请您按照填写说明的要求认真、如实回答。如果您对问卷有任何疑问,请随时与我们联系。 非常感谢您对本调查的支持和帮助!
1. 您的年龄:
2. 您是否为学习干部
3. 您是否自己选择的护理专业
4. 对护理学专业的喜爱程度：
5. 毕业后是否愿意从事护理工作：
6. 您对于护理专业的就业前景看法
7. 是否听说过评判性思维
8. 是否接受过有关评判性思维的教育或培训
9. 您认为护理工作中是否需要评判性思维
10. 您是否了解自我导向学习的相关知识:
11. 您在学习过程中有无自主学习的经历:
12. 您在学习过程中是否遇到学习困难并积极解决:
13. 您在学习过程中参加小组学习的情况为:
14. 您感觉个人学习的学习资源丰富情况为:
15. 您具有下列哪些学习习惯:
16. 您是否有规划自己的学习时间并对学习效果进行自我评测的习惯：
17. 您感觉您自己是否有学习动机:
18. 您去图书馆的频率：
19. 您更喜欢哪种学习方式：
第二部分 自我学习导向能力
      本部分共60道题,目的是为了解大家的自学能力、学习习惯等,每道题共有5个选项,请您仔细阅读每道题目,在你认为合适的选项上用“√”标记。请不要遗漏哦!(1=从不、2=很少、3=有时或偶尔、4=经常、5=一直或总是)
20. 我明确自己的学习需求
21. 我能选择最佳的学习方法
22. 我认为老师是学习的促进者而不仅仅只是信息提供者
23. 我能与时俱进地获取各种学习资源
24. 我对自己的学习负责
25. 我能够认识自己的不足之处
26. 我能够保持自己的学习动机
27. 我能够计划和设定自己的学习目标
28. 在长时间的学习后我会适当地休息
29. 我需要将学习安排与其他事务区分清楚
30. 我将自己以往的经历与新知识联系起来
31. 我觉得不管是否有老师的指导我都会学习
32. 我参加小组讨论
33. 我发现同伴指导很有效
34. 我发现“角色扮演”是综合学习的一个有用方法
35. 我发现互动式教学比仅仅听老师讲效果好
36. 我发现模拟教学有用
37. 我发现案例教学有用
38. 在学习上我靠自己的内在动力推动着向更好层次发展和进步
39. 我将所遇到的问题看成是挑战
40. 我安持自己的学习时注意培养终身学习习惯
41. 我认为概念图(构建重要概念之间相互联系的框架图)是一个有效的学习方法
42. 我认为现代交互教学技术(强调教师与学生之间进行学科知识和教学情况等信息的双向流动与反馈)促进我的学习进程
43. 我能决定自己的学习策略
44. 我预习并复习新课
45. 我在阅读一个章节或文章时能识别重点
46. 我使用概念图或大纲作为理解大量知识的有效方法
47. 我能够有效地使用信息技术
48. 学习一项复杂的内容时，我会注意力集中并变的更专注
49. 我坚持对我的所有想法、反思或新知识做笔记或总结
50. 我乐于探索所学课程目标以外的新知识
51. 我能理论联系实际
52. 我在老师的教学过程中提出相关问题
53. 我能对新想法、信息和其它的一些学习经验进行分析、评判性反思
54. 我对其他人的观点特开放态度
55. 我喜欢在任何学习任务中有休息
56. 我会在老师反馈前进行自我评估
57. 在完成任务后会寻求进一步的发展
58. 我能监控自己的学习进程
59. 我能够认识自己的优点和缺点
60. 我很感激学习的时候能有同伴评议
61. 我发现成功与失败都会促进我更好地学习
62. 我重视别人的批评因为这是学习改进的基础
63. 我会监控自已是否已经完成学习目标
64. 我会通过回顾学习笔记或学习资料进行复习
65. 我回顾并反思自己的学习活动
66. 我找到新的学习挑战
67. 我会被他人的成功鼓舞
68. 我想学习除我身处的文化以外的常见文化习俗和语言
69. 我能认识团队中自己的作用
70. 我与别人的交流使我能对自己未来学习计划有更好的洞察力
71. 我充分利用我所遇到的每一个机会
72. 我需要与他人分享信息
73. 我和他人保持良好的人际关系
74. 我觉得自己易于与他人合作
75. 我能成功的进行语言交流
76. 我认为需要加强各学科联系，才有利于相互学习，营造和谐
77. 我能在写作中有效表达自己的想法
78. 我能自由表达自己的观点
79. 当学习遇到问题时，能主动寻求同伴或老师的帮助
第三部分 评判性思维
      下面是评判性思维能力在性格上所表现出来的一些特质共70个条目。当中有些特质可能你是非常赞同的，有些特质可能你是非常不赞同的，请根据你自己的情况来判定它们。先仔细看清每一特质，并确信你己经理解了它的含义后再进行选择。
80. 面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的。
81. 对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事。
82. 即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法。
83. 处理复杂的问题时，我感到惊慌失措。
84. 当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的。
85. 我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去寻找一些反对我看法的事实。
86. 有很多问题我会害怕去寻找事实的真相。
87. 既然我知道怎样作决定，我便不会反复考虑其他的选择。
88. 我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题。
89. 个人的经验是验证真理的唯一标准。
90. 了解别人对事物的想法，对我来说是重要的。
91. 我正尝试少做主观的判断。
92. 研究外国人的想法是很有意义的。
93. 当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是做不到的。
94. 在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见。
95. 外国人应该学习我们的文化，而不是要我们去了解他们的文化。
96. 他人不应该强迫我去为自己的意见做辩护。
97. 对不同的世界观(例如进化论、有神论)持开放态度，并不是那么重要。
98. 各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们。
99. 我不会怀疑众人都认为理所当然的事。
100. 当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急。
101. 我的信念都必须有依据支持。
102. 要反对别人的意见，就要提出理由。
103. 我发现自己常评估别人的论点。
104. 我可以算是个有逻辑的人。
105. 处理难题时，首先要弄清楚问题的症结所在。
106. 我善于有条理地去处理问题。
107. 我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑。
108. 要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的。
109. 生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑。
110. 我总会先分析问题的重点所在，然后才解决它。
111. 我很容易整理自己的思维。
112. 我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题。
113. 我经常反复思考在实践和经验中的对与错。
114. 我的注意力很容易受到外界环境的影响。
115. 我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决。
116. 当我看到新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去。
117. 人们说我作决定是过于冲动。
118. 人们认为我做决定是犹豫不决。
119. 我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我讨论的人。
120. 我欣赏自己拥有精确的思维能力。
121. 需要思考而非全凭记忆作答的测验比较适合我。
122. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏。
123. 面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我做决定。
124. 对自己能想出有创意的选择，我很满足。
125. 做决定时，其他人期待我去制定适当的准则做引导。
126. 我的求知欲很强。
127. 对自己能够了解其他人的观点，我很满足。
128. 当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理。
129. 我害怕在课堂上提问。
130. 研究新事物能使我的人生更丰富。
131. 当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料。
132. 我期待去面对富有挑战性的事物。
133. 解决难题是富有趣味性的。
134. 我喜欢去找出事物是如何运作的。
135. 无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容。
136. 我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用。
137. 学习里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修。
138. 学校里的必修科目是浪费时间的
139. 主动尝试去解决各样难题，并非那么重要。
140. 最好的论点，往往来自对某个问题的瞬间感觉。
141. 所谓真相，不外乎个人的看法。
142. 付出高的代价(例如金钱、时间、精力)，便一定能换取更好的意见。
143. 当我持开放的态度，便不知道什么是真、什么是假。
144. 如果可能的话，我会尽量避免阅读。
145. 对我自己相信的事情，我是坚信不疑的。
146. 用「比喻」去理解问题，像在公路上驾驶小船。
147. 解决难题的最好方法是向别人问取答案。
148. 事物的本质和它的表象是一致的。
149. 有权势的人所作的决定便是正确的。
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