英语专业大学一年级泛读课授课情况及学习效果调查问卷

亲爱的同学们，大学第一学期的学习生活已经结束了。 以下是关于大一泛读课授课情况及学习效果的调查问卷，请同学们认真填写，感谢你的参与。
学号
1．入学前你的英语水平如何?
2．入学前你的英语阅读水平如何?
3．通过一个学期的专业学习，你的英语阅读总体水平如何?
4．通过一个学期的专业学习，你的阅读速度如何?
5．通过一个学期的专业学习，你的阅读理解能力如何?
6. 阻碍英语阅读理解能力的原因是什么?
7. 通过一个学期的专业学习，你改掉了哪些不良阅读习惯?
8． 通过一个学期的专业学习，你在做阅读理解题时能自觉地运用所学的阅读技巧吗?
9．通过一个学期的学习和积累，你获取的信息量如何?
10．通过一个学期的学习和积累，你的词汇量如何?
11．通过一个学期的学习和积累，你对英语文化和商务英语背景知识了解程度如何?
12．通过一个学期的学习和积累，你的英语语感如何?   (语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。即读英语时，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析语法和每个词的意思，也就是语感。它是集语法，语义，词汇于一起的一种大脑语言中枢的能力。语感还可指在应试大篇幅的阅读理解题，即使生词很多，读者一样可以掌握比较精确的意思
13．通过一个学期的学习和积累，你的英语语言知识如何?
14．本学期你主要通过以下哪些途径提高英语阅读水平?
15．本学期, 每周你进行课外阅读的时间大约是?
16．本学期, 每周你阅读英语新闻的时间大约是?
17．本学期, 每周你阅读英语文学作品的时间大约是?
18. 你有记读书笔记并定期回顾的习惯吗?
19．现在，你喜欢上了英语阅读了吗?
20．你认为目前在英语阅读方面你还存在哪些问题?
21．目前，在英语阅读方面你还存在哪些困惑?
第二部分:
1．英语泛读课堂上，你能跟上老师的授课节奏吗?
2. 跟不上老师节奏的原因是:
3．根据你现有的水平，你认为英语泛读课堂上的阅读选篇和练习材料难度如何?
4．你认为英语泛读课堂上的阅读选篇和练习材料丰富度和意义性如何?
5．你认为英语泛读课堂上老师的教学方法如何?
6．你认为英语泛读课堂上老师的教学风格如何?
7．你认为以下哪些作业/任务/测试对提高英语阅读水平最有帮助?
为什么，请解释原因:
8．你认为以下哪个作业/任务/测试意义不大(实际效果较差)?
为什么，请解释原因:
9．对于英语泛读课，在教师的教学内容、方法或风格方面，你有哪些意见或较好的建议?
10．对于英语泛读课，在教材或阅读材料的选择方面，你有哪些意见或较好的建议?
11．对于英语泛读课，在成绩构成或评价方式方面，你有哪些意见或较好的建议?
12．英语阅读课，对你来说，你收获了什么?最大的收益是什么?
13. 阅读课上，增加经典文学章节的阅读及讨论，你认为是
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