孔子学院汉语教师汉字教学调查问卷

1. 您所在的孔院名称（或者所在学校的名称）
2. 您的学生是否对汉字学习感兴趣？
3. 您认为肯尼亚肯雅塔大学孔子学院汉语学习者在学习汉字方面有何独特之处？
4. 您参加的汉办志愿者教师行前培训是否开设了关于汉字教学的课程？
5. 您的大学/研究生院校是否开设了关于汉字教学的相关课程？
6. 2、3的课程对您的教学工作是否有帮助？
7. 您在教学时，是否有专门的汉字教材？
8. 您在授课时会专门拿出时间讲解汉字字形吗？
9. 您在课堂上会专门用时间强调汉字的书写规范吗？
10. 您是如何进行汉字教学的？
11. 您对汉字字形结构的掌握如何？
12. 您是如何让学生认识汉字的？
13. 您认为掌握汉字字形结构困难吗？
14. 随着汉字教学的深入，您会调整教学方法吗？
15. 您认为在汉字教学过程中自身存在的问题是
16. 您是否教过汉字基本笔画？(如，点、横、撇、捺等)
17. 您是否进行过笔顺的教学？
18. 您是否教过汉字组成的基本部件？(如,部首等)
19. 您是否教过汉字合体字的结构？(如，上下、左右、半包围等)
20. 您是否进行过基本汉字(汉字中出现率最高的一类汉字，而且经常可以用来组成其他汉字，如，水、日、火、土、王、山、车等)的教学，并提示学生基本字在汉字学习中的地位？
21. 你用什么方法让学生在课堂上练习书写汉字？
22. 您在进行16-21所示方面的教学时，有哪些困难？
23. 您是否讲授过汉字象形字的知识？(如“山”像大山的形状、“水”的甲骨文是水波纹的样子等)
24. 您是否讲授过汉字指事字的知识？(如，“上”表示上面、“下“表示下面等)
25. 您是否讲授过汉字会意字的知识？(如，“林”表示很多树木、“莫”的甲骨文写法表示黄昏的意思等)
26. 您认为23-25所示相关知识对您的汉字教学是否有帮助？
27. 您认为23-25所示相关知识是否对您的学生有吸引力？
28. 您是否讲授过可以帮助记忆汉字字形的非文字学方面的技巧？(如，“喝”可以俗解为一个人白天在屋子里躺在床上大口喝水)
29. 方法28是否受学生欢迎？
30. 您在进行23-29所示方面的教学时，有哪些困难？
31. 您认为是否有必要对您的教学对象进行形声字的教学？
32. 形声字教学是否受学生欢迎？
33. 声旁是否误导过您学生的汉字读音？
34. 您在进行31-33所示方面的教学时，有哪些困难？
35. 关于汉字学习，您如何要求自己的学生？
36. 您是否讲授过汉语词汇里面单个汉字的意义？(如，“汉语”的“语”表示语言，并结合“英语”、“法语”讲解)
37. 请简短描述您的汉字游戏/活动是怎样的。
38. 您的教学对象对于学习汉字的需求高不高？
39. 您是否觉得汉字难教？
40. 您对自己的汉字教学是否满意？
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