油竹实验小学高段语文组新课标考试
您的姓名:
1、新课标学段阅读目标要求中:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:( )
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
D、语文基础
3、( )是语文学习和发展的主体。
A、学生
B、教师
C、学生和教师
D、校长
4、阅读是学生的( )行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化
B、整体化
C、综合化
D、创新化
5、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和( )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
A、学习态度
B、学习方式
C、学习目的
D、学习内容
6、( )是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。
A、探究精神和合作能力
B、创新精神和实践能力
C、自主意识和探究精神
D、合作能力和创新精神
7、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( )
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
8、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( )
A、了解
B、基本掌握
C、掌握
D、不要求
9、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
A、合作精神、创新意识
B、创新意识、参与程度
C、参与程度、合作精神
D、创新意识、探究精神
10、语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准的观点是( )
A、工具性
B、人文性
C、工具性与人文性的统一
D、工具性、思想性与人文性的统一
11、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( )
A、了解
B、基本掌握
C、掌握
D、不要求
12、阅读教学过程是:( )
A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
13、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( )
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
14、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( )
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我,建立自信
15、探究学习实施的过程是 ( )
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
16、教育的中心和灵魂在 ( )
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
17、( )是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。
A探究精神和合作能力
B创新精神和实践能力
C自主意识和探究精神
D合作能力和创新精神
18、教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( )
A.自主、合作、创新
B.自主、合作、探究
C.主动、合作、改革
D.提高、发展、创新
19、关于教学策略的认识正确的是 ( )
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
20、语文课程应致力于学生( )的形成和发展。
A语文素养
B语文创新
C语文改革
D语文基础
21、学生作文修改的评价要:( )
A、注意考察学生修改作文内容
B、注意考察学生修改作文态度
C、注意考察学生修改作文过程
D、注意考察学生修改作文方法
21、学生作文修改的评价要:( )
A、注意考察学生修改作文内容
B、注意考察学生修改作文态度
C、注意考察学生修改作文过程
D、注意考察学生修改作文方法
22、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位( )
A.汉语拼音帮助学生识字
B.汉语拼音帮助学生说好普通话
C.汉语拼音帮助学生阅读
D.汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础
23、于第一学段识字与写字,新课标提出:( )
A、识字写字是阅读和写作的基础。
B、1~2年级要多认少写。
C、引导学生掌握基本的书写技能。
D、初步感受汉字的形体美。
24、各个学段的阅读教学都要重视:( )
A、朗读
B、分角色读
C、表演读
D、默读
25、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
A、合作精神
B、创新意识
C、参与程度
D、探究精神
26、学生作文修改的评价要:( )
A、注意考察学生修改作文内容
B、注意考察学生修改作文态度
C、注意考察学生修改作文过程
D、注意考察学生修改作文方法
27、新课程积极倡导的学生观是( )
A、学生是发展的人
B、学生是独特的人
C、学生是单纯抽象的学习者
D、学生是具有独立意义的人
28、语文课程的基本理念( )
A、全面提高学生的语文素养
B、正确把握语文教育的特点
C、积极倡导自主、合作、探究式的学习方式
D、努力建设开放而具有活力的语文课程
29、关于第一学段识字与写字,新课标提出:( )
A、识字写字是阅读和写作的基础
B、1~2年级要多认少写
C、引导学生掌握基本的书写技能。
D、初步感受汉字的形体美。
30、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
A、合作精神
B、创新意识
C、参与程度
D、探究精
31、3至4年级学生要能不拘形式地写下( ),注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
A.风闻
B.感受
C.想象
D.印象
32、新课程标准的阶段目标从( )提出要求。
A识字与写字
B阅读
C写作
D口语交际
33、培养创新意识就是培养( )的观念和意识。
A推崇创新
B追求创新
C以创新为荣
D以创新为辅
34、新课程积极倡导的学生观是( )
A、学生是发展的人
B、学生是独特的人
C、学生是单纯抽象的学习者
D、学生是具有独立意义的人
35、新课程倡导( ) 的学习方式
A自由
B自主
C合作
D探究
36、( )是落实口语交际的主要任务
A使学生掌握一定的口语交际的技能
B养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力
C关注现实,乐于表达
D热爱生活,表达真情实感
37、教学目标有两种叙写方式( )
A情感目标
B分解式目标
C交融式目标
D知识目标
38、低段的写话教学教学侧重点是( )
A 激发兴趣
B培植自信
C乐于写话
D自由表达
39、语文综合实践活动有什么意义( )
A有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养
B培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径
C鼓励自由表达和有创意的表达
D明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣
40、新课程的三维目标是( )
A知识与方法目标
B知识与技能目标
C过程与方法目标
D情感态度与价值观目标
关闭
更多问卷
复制此问卷