油竹实验小学高段语文组新课标考试

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1、新课标学段阅读目标要求中：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：( )

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段

2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重( )的整体提高。

A、语文知识B、语文能力C、语文素养D、语文基础

3、( )是语文学习和发展的主体。

A、学生B、教师C、学生和教师D、校长

4、阅读是学生的( )行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化B、整体化C、综合化D、创新化

5、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和( )、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

A、学习态度B、学习方式C、学习目的D、学习内容

6、( )是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

A、探究精神和合作能力B、创新精神和实践能力C、自主意识和探究精神D、合作能力和创新精神

7、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：( )

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

8、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：( )

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

9、综合性学习的评价应着重于学生的：( )

A、合作精神、创新意识B、创新意识、参与程度C、参与程度、合作精神D、创新意识、探究精神

10、语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准的观点是( )

A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一

11、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：( )

A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求

12、阅读教学过程是：( )

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

13、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：( )

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中

14、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( )

A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信

15、探究学习实施的过程是 (　　)

A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

16、教育的中心和灵魂在 ( )

A.学生B.学校C.教师D.校长

17、( )是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。

A探究精神和合作能力B创新精神和实践能力C自主意识和探究精神D合作能力和创新精神

18、教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( )

A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C.主动、合作、改革D.提高、发展、创新

19、关于教学策略的认识正确的是 ( )

A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

20、语文课程应致力于学生( )的形成和发展。

A语文素养B语文创新C语文改革D语文基础

21、学生作文修改的评价要：( )

A、注意考察学生修改作文内容B、注意考察学生修改作文态度C、注意考察学生修改作文过程D、注意考察学生修改作文方法

21、学生作文修改的评价要：( )

A、注意考察学生修改作文内容B、注意考察学生修改作文态度C、注意考察学生修改作文过程D、注意考察学生修改作文方法

22、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位( )

A.汉语拼音帮助学生识字B.汉语拼音帮助学生说好普通话C.汉语拼音帮助学生阅读D.汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础

23、于第一学段识字与写字，新课标提出：( )

A、识字写字是阅读和写作的基础。B、1～2年级要多认少写。C、引导学生掌握基本的书写技能。D、初步感受汉字的形体美。

24、各个学段的阅读教学都要重视：( )

A、朗读B、分角色读C、表演读D、默读

25、综合性学习的评价应着重于学生的：( )

A、合作精神B、创新意识C、参与程度D、探究精神

26、学生作文修改的评价要：( )

A、注意考察学生修改作文内容B、注意考察学生修改作文态度C、注意考察学生修改作文过程D、注意考察学生修改作文方法

27、新课程积极倡导的学生观是(　　)

A、学生是发展的人B、学生是独特的人C、学生是单纯抽象的学习者D、学生是具有独立意义的人

28、语文课程的基本理念( )

A、全面提高学生的语文素养B、正确把握语文教育的特点C、积极倡导自主、合作、探究式的学习方式D、努力建设开放而具有活力的语文课程

29、关于第一学段识字与写字，新课标提出：( )

A、识字写字是阅读和写作的基础B、1～2年级要多认少写C、引导学生掌握基本的书写技能。D、初步感受汉字的形体美。

30、综合性学习的评价应着重于学生的：( )

A、合作精神B、创新意识C、参与程度D、探究精

31、3至4年级学生要能不拘形式地写下( )，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

A.风闻B.感受C.想象D.印象

32、新课程标准的阶段目标从( )提出要求。

A识字与写字B阅读C写作D口语交际

33、培养创新意识就是培养( )的观念和意识。

A推崇创新B追求创新C以创新为荣D以创新为辅

34、新课程积极倡导的学生观是(　　)

A、学生是发展的人B、学生是独特的人C、学生是单纯抽象的学习者D、学生是具有独立意义的人

35、新课程倡导( ) 的学习方式

A自由B自主C合作D探究

36、( )是落实口语交际的主要任务

A使学生掌握一定的口语交际的技能B养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力C关注现实，乐于表达D热爱生活，表达真情实感

37、教学目标有两种叙写方式( )

A情感目标B分解式目标C交融式目标D知识目标

38、低段的写话教学教学侧重点是( )

A 激发兴趣B培植自信C乐于写话D自由表达

39、语文综合实践活动有什么意义( )

A有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养B培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径C鼓励自由表达和有创意的表达D明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣

40、新课程的三维目标是( )

A知识与方法目标B知识与技能目标C过程与方法目标D情感态度与价值观目标

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