线上英语教学情况调查问卷（教师版）
亲爱的老师们，大家好！2020年的春天，随着新冠肺炎疫情爆发，我们开启了一种全新的教学模式——线上授课。新冠疫情的出现让我们每个人都不得不重新思考信息时代下的英语课堂教学该如何开展?
此问卷共20道选择题，针对线上英语教学开展的情况进行调查，您的每一次作答都有可能影响未来教育的走向，请您如实认真作答！此问卷仅用于教学研究，不涉及个人隐私，再次感谢您的配合！
1.您所任教的年级
三年级
四年级
2.您的任教年限是：
1-3年
4-7年
8-12年
13年以上
3.在线上教学开始前，您是否接触过线上英语授课这种模式?
经常接触
偶尔接触
听说过，但没接触过
没听说过，也从未接触过
4. 得知即将开始线上教学时，您当时的心情如何?
很惶恐，不知道该怎么办
有点紧张，但还是能接受
很排斥，不知道如何操作
很坦然，该来的总会来
很激动，能够习得一项新技能
5. 线上英语教学开始前，您是否接受过学校或其他组织的相关指导或培训?
有
没有
6.线上英语授课时，你使用的是哪种语言授课?
英语
汉语
英汉结合
7.线上教学过程中，您是否能够获取所授学科的相关资源（课件、教材、视频、外部资源链接等）?
无法获取
能获取部分，但缺乏资源和渠道
基本能够获取，满足自己的教学需要
都能获取，并且还能提供更多的资源和渠道
8.在线上英语教学的过程中，您遇到的最大困难是什么?
在线学生管理困难
直播工具使用问题
教学平台使用问题
网络不畅
教学资源不足
其他
9.您的课堂上，学生是否都能按时参加在线学习?
不清楚
所有学生都能按时参与
个别学生不能按时参与
大部分学生不能按时参与
10.您的课堂上是否存在学生假听课、逃课现象?
没有
有个别同学
有一小部分
很多
11.您认为疫情期间影响孩子们线上英语学习效果的最重要的因素是什么?
孩子的学习习惯和方法
父母的监管
电脑、手机、网络等硬件或软件设施
教师对线上课堂规则的建立和管理实施
12.您认为线上学习效果最好的学生群体是?
优等生
中等生
差生
都受到影响，没有受益群体
13、（上题选择D，请跳过此题）您认为线上学习，部分孩子取得明显进步的原因是什么?
家长监管跟进比日常教学更到位
学生可以调控学习进度，进行针对性的学习
资源和课堂模式更适合这类学生
教师有意识倾向这类学生，线上教学更容易实现分层教学，个别指导
14. 线上教学给你带来的主要启发是?
重视与家长的沟通
分层教学值得深入研究
重视课堂的听课效率
一课一得，及时进行教学反馈很重要
信息时代的网络教学值得深入探讨
其他
15.线上教学与传统的教室课堂教学相比，您更喜欢哪种授课模式?
网络线上教学
教室面对面授课
两者相结合
16.疫情期间，您的网络课堂教学:
以教师讲解为主
以师生、生生互动为主
以学生自主探究为主
其他
17.疫情期间，您的网络课堂教学：
讲解增多，练习减少
练习增多，讲解减少
与常规线下教学相同
18.以下是关于疫情期间网络教学状态的描述，请根据您的实际情况选择。
很符合
较符合
不确定
较不符合
很不符合
网络英语教学总体状况好。
教学目标能够达成。
能够完成设计的教学内容。
课堂教学活动能够按照计划开展。
学生的学习效果符合预期。
能够顺利的组织课堂教学。
能够得到家长的支持。
能够达成学校的要求。
19.以下是有关网络教学可能存在的困难描述，请根据您的实际情况选择。
很符合
较符合
一般
较不符合
很不符合
工作量增大。
课堂管理难度增大。
课堂活动组织难度增大。
课堂活动的多样性减少。
学生课堂参与度降低。
学生的互动交流变少。
即时评估学生效果的难度增大。
在线考试结果的准确度降低。
20.以下是关于网络教学的看法，请根据您的认同情况选择。
很认同
较认同
不确定
较不认同
很不认同
疫情期间开展网络英语教学有必要。
网络英语教学可以替代线下教学。
非疫情期间的日常教学中，应该以线下教学为主，辅以网络教学。
非疫情期间的日常教学中，网络教学可以和线下教学起同等重要的作用。
网络英语教学可以提高我的信息技术教学能力。
网络英语教学可以培养学生的自主学习能力。
网络英语教学可以增进师生关系。
网络英语教学可以提高我的职业满意度。
三年级
四年级
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