医学大学生仿真模拟教学环境中学习经历调查问卷

亲爱的同学:
        您好,为了了解医学大学生在仿真模拟教学环境中的学习经历,并在此基础上改进课程与教学,我们特编制了本问卷进行调查。其中,第1至第4个问卷的条目是指本专业所有课程中的学习经历,第5至第11个问卷的条目是指仿真模拟教学环境中的学习经历。请您仔细回忆您的课程学习情况,并选择最符合您实际情况的选项,您的回答对于我们改进课程和教学非常重要,所以希望您能给出真实的回答。您的回答不会对您产生任何影响,并且是保密的,不会涉及您的个人隐私,请放心回答。非常感谢您的支持!

南京医科大学护理学院课题组
以下第一至第四个问卷的条目是基于您在本专业所有课程中的学习经历
一、专业兴趣
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我对专业很感兴趣
专业与我的兴趣相符
我很喜欢自己的专业
我常和他人讨论我的专业
专业学习和研究给我带来乐趣
我认为自己适合读这个专业
我没有想过要换专业
专业学习和研究很有意义
我所学的专业很有价值
所学专业能发挥我的特长
我希望从事与专业对口的工作
毕业后我乐意继续专业学习和研究
我对专业有积极的评价
我把很多时间用在所学专业上
我对专业的学习坚持不懈
我积极参加与专业有关的实践活动
二、学习动机
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我发现我在学习时会感到非常高兴和满足
我觉得只要自己投入,几乎所有内容都会变得很有趣
我学习很努力,因为我发现学习的内容很有趣
对在课堂上讨论过的有趣课题,我会花很多课余时间去学习它,以增加我对它的认识
绝大多数时候我会带着我想寻找答案的问题进入课堂
我发现在坐车、走路、躺在床上或其他时候,我在脑海里会不断思考我在学校里学习的东西
在某些问题上做足够的工作形成自己的结论时,我才会满足
三、自我效能
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我能够实现我为自己设定的大部分目标
当面临困难任务时,我确信我能完成
总的来说,我认为我可以获得对我来说很重要的结果
我相信只要我下定决心努力去做的事情都能成功
我能够成功地克服许多挑战
我相信我能有效地完成许多不同的任务
和其他人相比,我可以把大部分任务完成得很好
即使遇到困难,我也能表现得很好
四、领导效能
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我能成功地领导他人
我能成功地组成团队来完成组织目标
我能成功地主动采取措施来提升工作质量
我能成功地与团队合作完成计划
以下第五至第十一问卷的条目是基于您在仿真模拟教学环境中的学习经历
五、学习适应
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我喜欢模拟实验室的学习氛围
我适应在模拟实验室中的学习方式
我更擅长在模拟实验室中学习
在模拟实验室中学习,我感到很放松
对模拟实验室的设备,我不感到陌生
我能很快学会如何使用模拟实验室中的设备
我喜欢在模拟实验室与老师互动的方式
我喜欢在模拟实验室与同伴互动的方式
在模拟实验室中,我和老师互动自如
在模拟实验室中,我和同伴互动自如
六、临场感
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我在仿真模拟教学环境中的经历接近真实
我在仿真模拟教学环境中看到的情景与现实相似
我觉得仿真模拟教学很真实
我在仿真模拟教学中的经历与现实世界中的经历在很大程度上是一致的
我觉得我“进入”了仿真模拟教学所提供的场景
在仿真模拟教学中的互动对我来说是主动且自然发生的,就像现实世界一样
仿真模拟教学环境真实地模拟了医院环境
在仿真模拟教学中,我感觉我的身体是在其中的
当我在仿真模拟教学中,我感觉我就是所扮演的角色
在仿真模拟教学中,把所有的注意力都放在我正在做的事情上是必要的
我觉得自己“进入”了仿真模拟教学环境,几乎忘记了外面的世界
在仿真模拟教学中,我非常关注环境中正在发生的事情
我经常忘记了自己是在模拟实验室中
七、教师支持
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
老师明确地告诉我清晰的学习目标
老师了解了我的先备知识
老师介绍了适当的基础知识
老师演示了学习内容
老师向我介绍了实验室的环境和设备
老师对我的紧张心理进行了安抚
老师在必要时提供了指导
老师对学习内容进行了总结
老师对我的表现进行了有效的反馈
八、同伴协作
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
当有困难时,我可以获得团队成员的帮助或解决方案
仿真模拟教学环境允许我与团队成员进行讨论
我能够与团队成员一起完成学习任务
利用仿真模拟教学环境与团队成员合作进行专业学习是有益的
我确实是和团队成员一起工作,一起解决问题的
仿真模拟教学环境让我可以更频繁地与同学互动
九、学习任务的挑战度及满意度
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我参与过的仿真模拟教学中的学习任务的挑战度很高
我掌握的技能可以胜任仿真模拟教学中的学习任务
我对参与过的仿真模拟教学效果很满意
通过仿真模拟教学我有很多收获
如果还有机会,我很愿意参加仿真模拟教学
十、心流体验
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我全身心的投入
我在活动中注意力高度集中
这些活动激起了我的好奇心
我觉得我能控制自己在做什么
我被这项活动深深地吸引了
我意识到我分心了
我发现这些活动令人享受
我发现这些活动很有趣
我在活动中很有满足感
我对我所做的事感到沮丧
这些活动使我厌烦
在活动中我不会在意时间
我感到时间飞逝
我花了很大的力气才把精力集中在活动上
十一、移情体验
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 不确定
  • 符合
  • 完全符合
我可以很容易地将自己放在模拟角色的位置上
我通常尝试通过想象事情从他们的角度是什么样的来更好地理解我的角色
我能很好地理解角色的感受
我可以清楚地知道角色应该做什么
我常常能在其他角色告诉我之前就理解他们的感受
我完全沉浸在模拟角色的感受当中
我的情绪通常会随着角色的遭遇而不断变化
我很容易陷入角色的感情中
其他角色的感受不会影响到我的情绪
其他角色的不幸让我并没有什么感觉
背景和个人特征
1.你的专业:
2.你的性别:
3.你在上一学期的班级排名是:
4.你的家庭所在地是:
5.在你看来,你的家庭属于哪个社会阶层:
6.在你的家庭成员或亲属中是否有医务工作者?
7.你的父亲受教育程度是:
8.你的母亲受教育程度是:
9.关于你的学业,父母对你的期望是:
10.你对自己学业成就的期望是:
11.你在本学期是否担任学生干部(包括班、院、校各级别干部):
12.你对大学的规划:
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