非英语专业本科生英语学习动机和自主学习能力调查问卷

        亲爱的同学:您好!我们正在进行一项课题研究,旨在了解非英语专业本科生英语学习动机和自主学习的情况,以期对大学英语教学的改进有所启示。您的回答对我们有很重要的参考价值,请您根据自己的情况如实填写,答案无所谓对错。谢谢您的合作!祝您学习愉快!
学校
年级
学院(非外国语学院)
性别
我特别喜欢英语,一见钟情不需要理由。
最初学英语,是因为我的父母/学校要我学。
上大学之前学英语,主要是为了升学考试(高考中考等)。
上大学之前,我学英语的积极性在很大程度上取决于我的英语成绩。
上大学之前,我学英语的积极性很大程度上取决于我是否喜欢我的英语老师。
上大学之后,我学英语的积极性在很大程度上取决于我的英语成绩。
上大学之后,我学英语的积极性很大程度上取决于我是否喜欢我的英语老师。
上大学之后,我学英语的积极性很大程度上取决于英语课的质量。
上大学之后,我学英语的积极性很大程度上取决于英语课所用的课本及其他教材。
上大学之后,我学英语的积极性很大程度上取决于我是否喜欢我的英语班级。
其实我学英语的一个重要目的是获取大学毕业证书。
我学英语的直接目的是在出国或者国内升学、求职考试中取得好成绩。
我认为学好英语对我来说很重要,因为它是当今社会非常有用的交流工具。
学好英语能让我获得成就感。
我学习英语,是为了更好地学习其他专业,比如阅读文献等。
只有学好英语,将来我才可能找到一份好工作。
我学习英语是为了了解世界各国的经济、科技发展情况。
我学习英语是因为对英语国家的人以及他们的文化感兴趣。
我对语言学习有特别的爱好。
我学习英语是因为我喜欢这门语言本身。
我对英语的兴趣来源于我对英语歌曲/电影的热爱。
我对英语的兴趣来源于我对英语文学作品的喜爱。
我学习英语是为了让世界了解中国。
学好英语,我才能很好地为中国的富强尽力。
学好英语,我才能不辜负父母的期望。
我学习英语是为了出国寻找更好的受教育和工作机会。
我学习英语是为了出国亲身体验英语国家的文化。
我学习英语是为了最终移民国外。
英语是人生前进道路上一块重要的敲门砖。
讲一口流利的英语,是教育程度和修养的象征。
我对英语课堂教学目标与要求了解得清楚。
我在把教师的教学目标转化成为自己的学习目标方面做得很好。
我很清楚实现目标时努力学习的重要性。
对教师在课堂上采取某项教学活动提高学生语言能力的意图了解得清楚。
我在课堂上能跟上老师的教学进度。
我除了完成老师布置的学习任务,还制定自己的英语学习计划。
我在英语学习上,能根据自身实际确立学习目标。
我能适时调整自己的英语学习计划。
我主动规划自己的英语学习时间。
我能根据《大学英语教学大纲》的学习要求确立学习目标。
我对学习策略的合理选择及使用了解得清楚。
我在听力练习中,有意识地使用有效的听力策略。
我在会话练习中,有意识地使用有效的交际策略。
我在阅读练习中,有意识地使用有效的阅读策略。
我在写作练习中,有意识地使用有效的写作策略。
我在听力练习中,有意识地对听力策略使用情况进行监控。
我在会话练习中,有意识地对交际策略使用情况进行监控。
我在阅读练习中,有意识地对阅读策略使用情况进行监控。
我在写作练习中,有意识地对写作策略使用情况进行监控。
我评价自己的学习方法,以此找出存在的问题和解决的办法。
我能意识到自己的学习方法是否切合实际。
若发现自己学习方法不切实际的时候,我及时换用其它更适合的学习方法。
在课外,我主动寻找各种机会学习英语、运用英语。
在英语学习中,我主动克服不利于英语学习的情感因素(如焦虑、自卑等)。
我充分利用已有的学习资源来提升英语能力。
我有意识地把新学的知识应用到语言实践中去。
我主动与他人合作学习(如:寻找口语交流伙伴;与同学交流学习心得等)。
在语言学习过程中,我能意识到自身的错误。
在意识到错误的同时,我能找到错误的原因并采取相应措施更正错误。
我能选择有效学习途径使自己成为一个更好的语言学习者。
我在完成某项语言任务过程中,能同步检测自己预先制定计划的完成情况。
我在完成某项语言任务过程中,能检查并更新自己对前面知识的理解。
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