高中英语阅读课中教师提问与理答调查问卷--教师
尊敬的老师:
您好!
为了了解当前在英语阅读课中教师提问及提问后的反馈情况,我设计了此调查问卷。此问卷专为研究所用,没有对错之分。问卷调查不署名,问卷结果一律保密。请仔细阅读每一个问题并根据您的实际情况和想法如实填写。非常感谢各位老师的积极配合!
1、我了解高阶思维的内涵。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
2、我认为高阶思维很重要。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
3、我知道高阶思维包括一系列高层次思维比如批判性思维、创造性思维等。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
4、我了解课堂教学中学生高阶思维的培养方式。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
5、我认为在课堂教学中应有意识地培养学生的高阶思维。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
6、我认为英语阅读课教师提问是培养学生高阶思维的重要教学手段。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
7、我知道分析类问题,评价类问题以及创造类问题属于高层次问题。
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
8、我明白高层次问题更有助于高阶思维的发展。
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
9、我认为不同的提问类型对学生高阶思维的发展具有不同的影响。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
10、我在培养学生的高阶思维时会注意提问策略(重复、改述等)的选择。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
11、我认为提问后的及时反馈即理答同样能促进学生高阶思维的发展。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
12、我在培养学生的高阶思维时会慎重地选择理答方式(追问、探问等)。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
13、培养高阶思维的过程中我会依据文本留白点来设计问题。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
14、培养高阶思维的过程中我也会依据内容的疑问点来设计问题。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
15、培养高阶思维的过程中我也会关注学生的最近发展区来设计问题。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
16、在提出问题时,我会有技巧地进行提问比如运用重复、改述、简化等策略。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
17、培养高阶思维的过程中上我会针对不同的提问类型灵活选用不同的提问策略。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
18、在提问,尤其是提出高层次问题时,我会注意提问时机是否恰当,比如会注意在教学环节衔接处提问。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
19、在提问时,我会注意所提出问题的顺序,着重循序渐进进行提问。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
20、在设计问题时,我会注意把问题设计成问题链的形式。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
21、在提出高层次问题后,学生答案过于简单,我会采用追问等方式以促进学生高层次探索。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
22、在提出高层次问题后,学生回答不出来,我会通过探问、转问等其他理答方式接通学生思路,及时疏通利导。
A很不符合
B不符合
C一般
D符合
E很符合
23、在阅读课上下列哪类问题更有利于高阶思维的发展?
A回忆类问题
B理解类问题
C应用类问题
D分析类问题
E评价类问题
F创造类问题
24、在促进学生高阶思维发展时,我会选择下列哪些理答方式?
A追问
B反问
C探问
D总结归纳
E激励表扬
F肯定与否定
25、在阅读课上,下列哪些理答类型更有利于高阶思维的发展?
A教师对学生的回答给予“正确”或者“错误”的反馈
B教师对学生的回答进行表扬与激励
C教师对学生的回答进行归纳与总结
D教师对学生的回答再次进行提问
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