学前教育评估人员专业素养情境判断测验

尊敬的园长/老师：

       您好！我们是北京师范大学教育学部情境测验课题小组。请您仔细阅读情境，完成下列题目。您的意见将给我们提供莫大的帮助，请您认真判断。所有信息将仅用于研究，请您放心填写。
       感谢您的参与！
1. 您的最高学历是？
2. 您在学前教育领域具有多少年的工作经历？
3. 您在参与教育质量评估方面有多少年经验？请在横线处填写工作经验（单位：年）。
4. 您的身份是？
5. 您所在的幼儿园属于？
6. 您所在的幼儿园位于？
7. 您所在的幼儿园现在的质量等级是？如已评级，请写明具体的质量等级水平。
情境1：在评估物质环境时，评估员李老师要评估班级区角布局是否满足幼儿活动需要。园长说：“现在孩子都在户外活动，不在教室里。我们有以往孩子们在区角活动的照片。”随即园长拿出了照片给评估员李老师进行判断。
8. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
9. 如果您是评估员李老师，您将选择哪种做法？
10.

以下是评估员李老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境2：在对某幼儿园进行评估时，评估员刘老师进入班级观察图书角的图书配备情况。该园园长走到图书角后说：“您不用费劲数有几本书了，其实图书在质不在量，您看看我们这边每个班都有中国传统文化主题的图画书，积极响应国家政策要求。”
11. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
12. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种做法？
13.

以下是评估员刘老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境3：李园长所在幼儿园创设了专门的科学发现室、艺术创作室、图书室等功能室。在一次评估活动中，李园长作为评估小组成员负责评估幼儿园的物质环境创设。
14. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，类似李园长的评估组成员通常会选择怎样的做法？
15. 如果您是评估员李园长，您将选择哪种做法？
16.

以下是评估员李园长的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境4：评估标准要求幼儿园去小学化，不得提前教授小学内容。评估员唐老师进入大班后，看到班级墙面上有文字标注的幼儿作品、图书区的图书里面有文字、玩具柜上有文字书写的活动区规则。
17. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会做出怎样的判断？
18. 如果您是评估员唐老师，您将做出哪种判断？
19.

以下是评估员唐老师的判断，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境5：评估小组内部讨论时，一位退休返聘的老督学先发言说：“该幼儿园幼小衔接工作做得非常好，物质材料配备很丰富完善。”但年轻的评估员李老师在对班级进行实地考察时看到有很多数学练习册。
20. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，类似李老师的年轻评估组成员通常会选择怎样的做法？
21. 如果您是年轻评估员李老师，您将选择哪种做法？
22.

以下是年轻评估员李老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境6：在评估某高端私立幼儿园物质环境的内部讨论中，成员A认为该幼儿园材料配备丰富，且精致美观，应该评为优秀；成员B认为该幼儿园的材料投放华丽有余，但实用性不强，不能评为优秀。
23. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估组长通常会选择怎样的做法？
24. 如果您是评估组长，您将选择哪种做法？
25.

以下是评估组长的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境7：在评估农村幼儿园的班级玩具和游戏材料时，园长带评估组到一个班级观察区角材料，说：“我们农村的园就是条件薄弱。”评估员刘老师看完科学区的操作材料，发现数量匮乏，种类单一。
26. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的说法？
27. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种说法？
28.

以下是评估员刘老师的说法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境8：在进班实地观察时，评估组发现该园户外体育活动器械中缺少针对幼儿攀爬能力的材料。反馈结果时，幼儿园园长问评估员：“我们也想改进这方面，请问专家对我们幼儿园的户外体育活动器械投放有什么具体建议吗？”
29. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的说法？
30. 如果您是评估小组成员，您将选择哪种说法？
31.

以下是评估小组成员的回复，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境9：评估小组讨论认为该园户外环境创设在安全保障、支持幼儿探索、促进幼儿运动等方面做的不错，但没有给幼儿机会参与环境创设。评估员谢老师代表评估小组就儿童参与问题进行反馈。
32. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的说法？
33. 如果您是评估员谢老师，您将选择哪种说法？
34.

以下是评估员谢老师的说法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境10：在考察班级师幼互动质量时，园长说：“孩子的答案是最真实的，他们都特别喜欢自己的老师。”评估员李老师连续询问了三个小朋友，“你喜不喜欢班上的老师呀？”得到肯定回答后，她说：“可以判断这个园的师幼互动质量很好。我们就不进班上了吧，直接去档案室吧。”
35. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估组长通常会选择怎样的做法？
36. 如果您是评估组组长，您将选择哪种做法？
37.

以下是评估组组长的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境11：在评估游戏活动质量时，评估员刘老师在自由游戏环节观察了各个活动区中幼儿的游戏行为，并记录主班教师与幼儿的言语交流。一段时间后，主班教师提醒幼儿收拾玩具结束游戏。
38. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
39. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种做法？
40.

以下是评估员刘老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境12：在评估师幼互动质量时，评估员王老师看到，一名小朋友给教师分享自己的扦插的小汽车，教师面无表情，推开小朋友，让小朋友离自己稍微远点站着，然后说：“你是用什么方法插的？怎么样才能让小汽车可以转动车头？”说完后，教师扭头对建构区的幼儿说道：“你们不要吵啦，都安静点。”
41. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会做出哪种判断？
42. 如果您是评估员王老师，您将做出哪种判断？
43.

以下是评估员王老师的评价判断，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境13：支持幼儿进行自主游戏是评估教师活动组织的重要指标之一。评估员李园长观察到一名幼儿在活动区先拿到的玩具被同伴夺走。教师要求同伴归还玩具，并与同伴讨论玩幼儿园的玩具时要谁先拿到谁先玩。
44. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会做出哪种判断？
45. 如果您是评估员李园长，您将做出哪种判断？
46.

以下是评估员李园长的评价判断，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境14：在评估小组内部讨论环节，评估组长指出主班教师在集体教学活动时安排一名幼儿单独坐在一旁，认为该教师的行为违反了师德师风。教研员刘老师指出，自己询问了老师，得知该幼儿在集体活动中动手攻击旁边的同伴，多次制止无效，才暂时让他单独坐在一旁。
47. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会做出哪种判断？
48. 如果您是其他评估员，您将做出哪种判断？
49.

以下是其他评估员的评价判断，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境15：在内部讨论环节，评估小组内一位资历较老的评估员说：“我刚刚看到大一班的老师在吼小朋友，这老师也太凶了吧，幼儿园的老师对小朋友都应该亲切和蔼才行。”另一位年轻评估员说：“我也观察到了您说的这位老师，但她只是语气严厉了些，还称不上是在吼小朋友。”
50. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，类似老督学的评估组成员通常会选择怎样的做法？
51. 如果您是资历较老的评估员，您将选择哪种做法？
52.

以下是资历较老的评估员的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境16：某幼儿园开展了多项师幼互动相关的研究课题。评估员王老师发现，在自由游戏环节，幼儿玩得热火朝天，主班教师大部分时间站在教室前方看着幼儿游戏。该园长说：“我们园做了多年的师幼互动研究，师幼质量应该没有问题，可以评为优秀吧？”
53. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择哪种说法？
54. 如果您是评估员王老师，您将选择哪种说法？
55.

以下是评估员王老师的说法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境17：在反馈环节，幼儿园园长对“师幼互动质量为一般”的结果存疑，问评估员张老师道：“我相信专家的判断。不过我们幼儿园的师幼互动质量一向是区里数一数二的，我们的老师都是高素质，我之前也没有瞧出她们不足的地方。请问是什么地方有问题呢？”
56. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择哪种说法？
57. 如果您是评估员张老师，您将选择哪种说法？
58. 以下是评估员张老师的回复，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。
情境18：评估小组对半日活动中的师幼互动进行了观察评估。评估员刘老师代表评估小组向园方进行反馈。
59. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的说法？
60. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种说法？
61.

以下是负责师幼互动的评估员刘老师的说法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境19：在考察教师对幼儿的照料情况时，园长拿出教师资料对评估员吴老师说：“这是我们幼儿园的教师学历和教龄信息汇总表，我们这里都是高学历、本科毕业的老师，她们对孩子们的照料真的是无微不至。”
62. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
63. 如果您是评估员吴老师，您将选择哪种做法？
64.

以下是评估员吴老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境20：评估员刘老师和李老师在考察幼儿园环境安全时，某班的教师不小心将窗户的窗纱推掉了。评估员李老师对刘老师说：“别的不用看了，他们幼儿园的安全不达标。”
65. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
66. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种做法？
67.

以下是评估员刘老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境21：园长向评估员王老师介绍了一位从国外留学回来的主班老师，他也是园里唯一的男教师。在观察过程中，评估员王老师看到一名小女孩户外活动后，喝牛奶时呕吐在了身上和地上。该主班教师从小女孩身旁走过，让保育员赶紧过去打扫。
68. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
69. 如果您是评估员王老师，您将选择哪种做法？
70.

以下是评估员王老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境22：在对某园进行评估时，评估员方老师发现，该园上午的半日活动中，小朋友到达户外后可以自主选择玩大型设施或运动器材，也可以选择搭积木、画画、毛线编织、玩娃娃家等。小朋友在户外的活动长达1小时40分钟。
71. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会做出哪种判断？
72. 如果您是评估员方老师，您将做出哪种判断？
73.

以下是评估员方老师的判断，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境23：在评估组讨论合议时，评估员教委王老师认为因为该幼儿园位置偏僻，经费不足，可以稍微放宽评估标准。姜园长作为评估组长查看了食谱，发现膳食营养安排不均衡。教研员李老师作为组员表示同意王老师的看法。
74. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
75. 如果您是其他评估员，您将选择哪种做法？
76.

以下是其他评估员的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境24：评估小组进行内部研讨时，评估组A成员发言：“大一班每次开展体育活动的时间都很短，他们体格锻炼这块有大问题。”评估员刘老师发现该班的体育活动分在多个时间段进行，但累计加起来能达到1小时。
77. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
78. 如果您是评估员刘老师，您将选择哪种做法？
79.

以下是评估员刘老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境25：评估组在采集某个幼儿园的卫生保健资料时，觉得资料有问题，找园内的保健医生询问情况。对方解释时，评估员方老师直接打断：“你不要再说了，你们的资料就是造假的。”
80. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
81. 如果您是其他评估员，您将选择哪种做法？
82. 以下是其他评估员的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。
情境26：在对偏远地区的农村幼儿园进行质量评估反馈时，园长说：“虽然我们这块地方比较落后，但我是真心热爱学前教育事业，以高标准来建设我们幼儿园的。”负责保育与安全领域的评估员李老师发现，这所园卫生间条件太差，光线不足，通风不够，没有消毒设备。
83. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
84. 如果您是评估员李老师，您将选择哪种做法？
85. 以下是评估员李老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。
情境27：反馈食品方面的质量结果时，评估组长对园长说：“谈老师是从国外留学回来的研究生，她专门学习幼儿营养方面，由她来给大家反馈。”谈老师说：“在制定食谱时要注意balance，比如多添加vegetable，不然就是inappropriate。”园长说：“您能再说一遍吗？”
86. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，大部分评估员通常会选择怎样的做法？
87. 如果您是评估员谈老师，您将选择哪种做法？
88.

以下是评估员谈老师的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。

情境28：评估活动进行至一半时，评估组成员江科长接到通知需要提前离开，组内有一位年轻的评估组员说：“科长，您说说您对这个幼儿园的质量是什么看法，给大家定个调吧。”
89. 就您的观察经验而言，在现实的评估活动中，类似江科长的评估组成员通常会选择怎样的做法？
90. 如果您是江科长，您将选择哪种做法？
91. 以下是江科长的做法，请您按照“最妥当=1，最不妥当=4”对下列选项进行排序。
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