2026年班级教师360度测评问卷

彩虹小镇2025年年终360度测评问卷，是由一系列员工行为描述所组成，是团队成员都需要展现的重要行为。问卷将行为按照一定的结构组合在一起，你需要对每一项行为表现从以下维度进行评分。

你需要回顾被评价者在日常工作中的表现，评价她平时是否经常会符合这些能力行为。请仔细阅读以下对各个选项的定义：

非常符合：分数为5分，表示已接近或达到园内此方面很优秀很突出员工的水平，可作为标杆；

比较相符：分数为4分，表示对此方面表示满意，达到公司优秀员工水平；

一般：分数为3分，表示现阶段基本适合岗位对此方面的要求，还可以进一步提高；

比较不相符：分数为2分，表示该方面能力或意识此时还不能胜任岗位需要，亟需提高；

非常不相符：分数为1分，表示该方面是其短处或缺陷。

请提供坦率且客观的评分与反馈，每一位教师都有自身的优势与不足。所有信息对于发现这些优势与发展领域都非常关键。
1. 被评估教师姓名：
请选择
2. 被评估教师所在岗位：
请选择
一、工作态度
3. 自律：不管园长/同事是否在现场，都能对自己有要求，对待孩子的态度保持一致。
4. 自律：不需要同事提醒，主动完成本职工作，履行园内对教师的要求。
5. 行动力：在工作、学习上不拖延，具有较强的行动力，能做到知行合一。
6. 执行力：了解园内的规章制度，对于自己的职责及工作任务具有较强的执行力。
7. 责任感：在工作中能做到积极、乐观，主动承担责任，对于分配给自己的工作任务不逃避，不推诿。
8. 责任感：能基于“共同体”视角，与同事共同承担工作中遇到的各种问题。
9. 抗压力：在感到有压力的时候，不会把不良情绪转移到周围人身上。
10. 抗压力：在感到有压力的时候，能找到一种适合自己的方式调节情绪。
二、工作能力
11. 观察能力：能观察到孩子在生理上表现出的不适，并能及时采取相应的措施。
12. 观察能力：能识别孩子的不良情绪，并且在接纳的前提下能够适时给予引导。
13. 观察能力：通过观察孩子的行为表现，能从专业角度解读他在某些领域的发展水平。
14. 反应能力：在不同的情境下能自如地解决孩子之间的冲突。
15. 反应能力：能及时处理班级的各种突发状况（突发疾病、冲突及家园关系等）。
16. 反应能力：在需要的时候，能及时配合班级老师在课上及生活中引导孩子。
17. 沟通交流能力：能耐心地倾听孩子的想法，不会随意进行评判、否定。
18. 沟通交流能力：在与人沟通交流时，逻辑思维清晰，表达流畅自然。
19. 沟通交流能力：在和孩子沟通规则时能做到温和而坚定，不会被孩子误解教师本人所表达的想法。
20. 沟通交流能力：在和家长、同事沟通时，能比较清楚地表达自己的观点，不容易被他人误解。
21. 沟通交流能力：在和家长、同事沟通时如果产生误解，能及时再次沟通消除误解。
22. 人际交往能力：很容易与孩子建立联结，孩子与教师本人在一起时有着充足的安全感。
23. 人际交往能力：很容易与家长建立起平等的、互相尊重的、高质量的信任关系。
24. 人际交往能力：很容易与同事建立起真诚的关系，彼此相处融洽。
25. 发现问题能力：能及时发现班级管理、幼儿园硬件等方面存在的问题。
26. 分析问题能力：能跳出自己的固有认知，多角度看待问题，客观地分析问题。
27. 解决问题能力：能积极想办法解决在工作中发现的各种问题。
28. 解决问题能力：在孩子出现不适宜行为的时候，了解背后的原因并且能用适宜的方式解决问题。
29. 解决问题能力：在遇到自己无法解决的问题时，能主动寻求帮助，最终解决问题。
30. 自我反思能力：在课后能及时总结、反思，并在接下来的教学中不断调整、改善。
31. 自我反思能力：能时常保持自我觉察，不断发现自己需要提升的地方，并且付诸行动去改变。
32. 自我学习能力：能保持开放性的心态，学习吸收其他领域的知识、技能，不断扩大自己的认知领域。
33. 教学能力：在上课前清晰地知道该堂课的教学目标，课堂设计科学合理、材料准备充足。
34. 教学能力：在课堂上具有驾驭课堂的能力，对于课堂教学组织足够自信。
35. 教学能力：能用孩子感兴趣、易于理解的方式进行课堂教学，让课堂具有吸引力。
36. 教学能力：课堂上能通过开放性的提问、探究式学习、项目制学习等方式让孩子成为自主学习者。
37. 教学能力：能独立设计主题式整合课程。
38. 教学能力：能根据孩子们的兴趣设计生成课程。
39. 如果你给这位被测评的老师颁发一个奖项，你会给她颁哪项奖？
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